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教师如何去听课
如何听课
与评课
答:
三.
怎样听课
?
教师听课
一般包括三个过程。1、课前准备。听课忌盲目性。教师听课前应准备那些工作呢?A.熟悉教材,明确这节课教学的三维目标,领悟课标或大纲对本节内容的具体要求。了解编者意图,弄清新旧知识内在联系,分析教学内容的重、难点;B.自己思考、设计课堂教学初步方案,勾勒粗线条的教学框架...
英语
教师如何听课
,评课
答:
如何听课
:1.听课观察:观察
教师
、观察学生、观察师生关系 2.听课记录:记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。客观记录的内容包括:记任课教师的姓名、学生的年级、班级,听课日期、学科、教材、课题、课型,等等。按教学过程和环节记录师生的主要活动。要注意记录教师和学生的原话。主观性记录内容包括...
中小学
教师怎样
听讲座
答:
五、相关注意点 1、
听课
者最好提前进入教室,了解班级学生情况,观察
教师如何
作课前准备。2、听课过程中不得私下交流,以免影响上课教师的情绪和有损教师的形象。3、要以学习者的身份听课,以欣赏者的眼光品课,以研究者的心态评课。作业:下次同课异构活动听课后,整理一份听课记录交教科室。
怎样听课
和评课
答:
一、
怎样去听课
,
教师听课
应该按下面三个步骤来进行。 (一)课前要有一定的准备工作。 俗话说,留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑...
高效课堂下
怎样
指导新
教师听课
答:
那么,具体要听什么呢?一、“听”课的结构 课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。新
教师
在
听课
时,首先要看的就是别的教师是
怎样
安排课堂结构的。例如:教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机;
如何
通过课堂提问使...
如何去听课
,如何去评课
答:
一、
怎样去听课
?⒈
教师听课
应该按下面三个步骤来进行。⑴课前要有一定的准备工作。⑵听课中要认真观察和记录。⑶听课后要反思和整理。⒉ 不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。对于教师的教,听课时重点应该关注的是:⑴课堂教学确定怎样的教学目标(学生要学习哪些知识?学到什么程度?三维目标的确定?)。目标在何时...
在新课程标准下我们
教师
应
如何听课
、评课
答:
听课
、评课的过程,是
教师
在互动中获取经验、自我提升的过程。因此听课、评课是教师研究课堂教学、提高业务能力的重要途径。为了提高听课的效率,我们在听课前要要所准备,因为盲目听课与有准备听课,效果是不一样的。那我们听课前应作如下准备:1、熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系...
新
教师听课
应该听什么
怎么听课
答:
(一)关注
教师
的教新教师在
听课
时,要看指导教师是
怎样
安排课堂结构的。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。优秀教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等的环环相扣,一气呵成。听课者首先应该...
新
教师如何听课
答:
第三是自我准备:考虑由自己来处理这一部分教材可能会遇到什么样的问题,应
怎样
处理。也就是说,要带着问题
去听课
。二、听课的内容听课的内容要因人 、因 课而异 , 我认为 , 应该听以下两个方面的内容:1.听教育观念。教育观念是指导教学的思想基础,用于指导
教师
的备课、授课等,它贯穿于教学的...
怎样听课
和评课?
答:
如何运用比较、分析等方式帮助学生突破难点?③关注教学方法与学习方法。
听课
时要关注
教师怎样
与学生积极互动?怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系?④关注辅助手段的应用与板书设计。听课时要琢磨
教师如何
把信息技术与学科教学整合?如何设计板书?听课后应做些什么?①整理好听课记录。按先后程序提纲挈领地...
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