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教师对待学生错误的正确做法是
浅谈怎样
对待
英语学习过程中出现的语法
错误
答:
interlanguage)”,它既不是母语的翻译,也不是学习者最终要达到的“目标语”。因为过渡语介于母语与目标语之间,外语学习者在学习语言知识、使用语言规则及形成语言能力的过程中,就不可避免地要犯错误。二、
正确对待学生的
语言
错误教师
首先要能理解学生的英语语言错误,英语学习进程是一个不断出现错误、...
教师
在教育教学过程中要尊重
学生的
个别差异,
正确的做法是
( )。
答:
【答案】:B
教师
在教育教学过程中要尊重学生的个别差异,辩证地
看待学生的
优缺点,不绝对化。
如何有效的利用语文课上的
错误
资源
答:
如果老师能合理、有效的利用课堂上
学生的错误
资源,使学生在
老师的
有效引导下,从错误走向
正确
,从困惑走向明朗,教学效果会很理想的。一、利用课堂教学中的错误资源目的、意义。将学生的错误当成一种很好的教学资源,针对学生在数学学科的学习,
对
课堂教学中出现的不同错误,进行研究和利用,提高课堂教学效率;提高自我的思辩...
如何利用
学生的错误
资源改进教学
答:
”
错误是学生
在学习过程中出现的一种普遍现象,学生的思维水平和知识的生成阶段就决定了学生容易犯错误,没有
错误的
课堂是不真实的课堂,因此,
教师
应用发展的眼光
看待错误
,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟
方法
,对比加深,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。如果
老师
能合理、有效的利用课堂上学生...
教师对学生
做错作业采取“错一罚十”
的做法
有助于学生对知识的掌握...
答:
【
错误
】
教师
采取“错一罚十”这种
做法
属于一种惩罚,不仅不利于
学生
掌握知识,反而过多的过度学习会使其疲倦,降低学习效率。
这个
老师的做法
是否
正确
呢?
答:
(1)这位
老师的做法是错误的
,
对待
提出自已
错误的学生
,应该虚心接受,而不是批评责骂,这样会严重挫伤了学生的学习积极性。(2)该老师应该:①承认学生的独立性,承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性,这是发挥学生主体性的前提条件;②提高学生的主体能力和环境的支持度,为...
如何分析和评价两个
老师对学生
提出的
错误
关掉
答:
教师对学生的错误
要因人而异,因事而宜,千万不要小题大做,要让学生自学地意识到自己的错误,及时改邪归正,更新自我,必须要有各式各样,轻重适度的处理
方法
。常言道:喜形于色,怒形于表。行动常常可以作为内心世界的“显示器”。教师有时候只要一个眼神,一个手势都能让学生知道自己的错误,并且...
课堂中
老师出错
,
学生
指出,老师应该怎么办
答:
可以参考以下几种处理办法:1 转移注意力:表扬指出
错误的学生
细心,鼓励大家以后踊跃指出
老师的
错误,谁最先发现的奖励一朵小红花、糖、笔,一个小愿望,让班长记账(记下自己犯错的次数)等等;2 自嘲:嘲笑自己脑袋锈掉了,人老了记性就差啦,今天黄历诸事不宜,命中有此一劫……3 缓兵之计:告诉...
教师对学生
做错作业采取“错一罚十”
的做法
有助于学生对知识的掌握...
答:
【
错误
】
教师
采取“错一罚十”这种
做法
属于一种惩罚,不仅不利于
学生
掌握知识,反而过多的过度学习会使其疲倦,降低学习效率。
现代
学生
与
老师的
关系是怎么样的,请谈谈你的看法 300字
答:
事实上,
教师对学生的
宽容,并不是无限制、无原则的容忍,也不是对学生任性、放纵的默认,而是意味着他对学生的信任与期望。教师对学生的宽容,体现了他对学生差异性和更多可能性的尊重。总之,要做一个富有宽容心的教师:一方面,他必须能够为学生创造一个轻松、愉快的学习情境,容许学生犯
错误
,理解...
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