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数学活动有效性
浅谈如何提高
数学
课堂教学的
有效性
答:
如何提高小学
数学
课堂教学的
有效性
xx市第三届小学数学新课程课堂教学大赛在xx县教育局、教研室、县城关一小和实验小学的关心支持下,在各县区教研员和各位教师代表的积极参与和共同努力下。我们的
活动
开的圆满,开的成功。下面将本次活动的总体特点简要总结如下。一、本次赛教活动总体特点(一)选材多样,内容丰富本次参...
如何提高初中
数学
学习的
有效性
答:
新课程理念强调“学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者”,在课程改革过程中,我们应深入学习新课程理论,深入研究课堂,深入研究学生,反思自己的教学,以新课程理念指导
数学
课堂教学,追求教学的
有效性
,促使学生得到更好的发展。让学生在教学
活动
中真正成为数学学习的主人,教师应由一...
如何在小学
数学
课堂中提高小组合作学习的
有效性
答:
四、多样的学习评价,是
有效
合作学习的动力 教学评价对激励学生参与
活动
,提高合作学习质量有着十分重要的作用。如何使教学评价具有针对性、指导性和鼓励性呢?一是评价以组为单位,以增强各组中每个成员的责任意识和合作意识。二是重视对学习过程中的评价。注重对学习过程中组长的协作能力,组员的参与程度...
如何提高小学
数学
课堂
有效性
的几点思考
答:
《
数学
课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的
有效性
。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学
活动
,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。
有效的
课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和...
小学
数学
如何提高课堂教学的
有效性
课题研究报告
答:
《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:
数学活动
是师生共同参与、交往互动的过程。
有效的数学
教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。2.关于课题研究中“课堂教学的
有效性
”的界定课题组认为:课堂教学的有效性是指课堂教学中,学生在教师引导、组织和帮助下完成了...
浅谈如何提高初中
数学
课堂教学的
有效性
答:
这种主动参与的学习形式突破了课堂的限制,调动了学生学习的主动性和积极性。3、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的
有效性
学习兴趣是驱使学生学习的强大内驱力,是最好的老师。趣味性的情境创设,学生会感到奇妙不已,具有吸引力,从而主动愉快地进入学习
活动
中。教学中可以诱发学生求知欲,激发参与的积极...
小学
数学
课堂学习的
有效性
体现在哪些方面
答:
我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《小学
数学
课堂教学分层指导的
有效性
研究》课题的子课题《小学数学课堂练习题组设计的有效性研究》。在学校课题启动后,我们根据低中高年级成立了课题小组,认真学习了区学校的总课题方案,对照新的课程理念,经过全面的课堂教学分析,反复了思考,最后确立了《小学数学课堂练习的...
如何提高
数学
课堂教学的
有效性
的研究报告
答:
《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》指出:
数学活动
是师生共同参与、交往互动的过程。
有效的数学
教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。2.关于课题研究中“课堂教学的
有效性
”的界定课题组认为:课堂教学的有效性是指课堂教学中,学生在教师引导、组织和帮助下完成了...
影响幼儿园
数学活动
实施
有效性
的因素有哪些,其影响作用如何
答:
四、提高一日活动反思的有效性 教师的教学素质也是一日
活动有效性
的重要因素,所以教师除了要经常地阅读教育书刊,学习先进的教育理念,还要从日常的教育实践中积累经验,不断地提升自己。教学反思是积累经验的一种有效途径。每一个活动结束时,可以进行快速地反思;每一天的活动结束时,老师可以进行总结性地...
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