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文言文中使动用法
文言文
的
使动用法
什么意思
答:
文言文中
的
使动用法
,是指谓语动词具有"使之怎么样"的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词,有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同,活用作使动之后,它们所表示的语法意义也不完全相同。 文言文的...
文言文中
什么是
使动用法
,意动用法,为动用法。有什么区别
答:
名词意
动用法
在
文言文中
,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当作是什么。形容词的意动用法所谓形容词的意动用法,是指不是说使宾语所代表的人或事物具有这个 形容词所表示的性质或状态,而是在主观上认为他具有这种性质或状态。例如:左右以君贱之也,食以草具。(《战国策·齐策四》)▼名词的意...
使动用法
和意动用法的区别是什么
答:
使动和意动的区别是用法不同、应用场合不同、含义不同。1、用法不同:
使动用法
,是古汉语中一种简洁的特殊表达方式,其主谓宾三者之间存在着一种特殊的相互关联的关系。其语义结构是谓语的动作不由其前的主语所发出,而是由谓语后的宾语所发出,宾语有兼语的性质。其意就是表动作的谓语在其前主语的...
文言文使动用法
的字
答:
文言文中使动用法
比较多,了解掌握这方面的知识,有助于文言文的学习。学习使动用法需注意以下三点: 一、三种情形。文言使动用法主要有动词、形容词、名词的使动用法三种: 1.动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作,而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作,表示主语使宾语“怎么样”...
初中
文言文使动用法
整理
答:
文言文中使动用法
比较多,了解掌握这方面的知识,有助于文言文的学习。学习使动用法需注意以下三点:一、三种情形。文言使动用法主要有动词、形容词、名词的使动用法三种:1.动词使动用法。指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作,而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作,表示主语使...
文言文中
什么是
使动用法
,意动用法,为动用法.有什么区别
答:
1.所谓
使动用法
,是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。
初中
文言文使动用法
整理
答:
1、动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来,被活用为
使动
的动词,多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动后,后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。例1:行仁义而怀西戎,遂王天下。(《五蠹》)怀:使...
文言文使动
句
答:
当然,肯定不是活用作及物动词了.经过人们研究这类词发现,这些不及物的动词翻译过来时都有“使(宾语)动”的性质,所以人们就形象地称这种活用为“使动用”或“使动式”,后来规范了,就称之为“使动用法”.2. 文言文的使动用法
文言文中使动用法
比较多,了解掌握这方面的知识,有助于...
文言文
动词连用
答:
3.
文言文里
名词作动词,是
使动用法
还是意动用法 两种情况都有(下面解释中最后一条)。下面是名词作动词的具体情况,会对你有帮助的:1、两个名词连用,或名词和代词连用,它们如果不是并列关系或修饰关系,那么其中必有一个名词活用为动词。例如: ①五十者可以衣帛矣。 ②驴不胜怒,蹄之。 【解析】例①“衣帛”...
文言文中
的动词的
使动用法
答:
2.名词的
使动用法
。是"使...成为..."的意思。3.形容词的使动用法。特点是使宾语表示的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态。意动用法表示主语认为宾语怎么样,或主语把宾语当作什么。有两种:1.名词的意动用法。例如"先破秦入咸阳者王之"中的"王",意思是"以...为王"。2.形容词的意动...
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