11问答网
所有问题
当前搜索:
析课与评课的区别
“观课、议课、听课、
评课
”
有什么区别
?
答:
观课议
课与
听课
评课的
联系和
区别
观课议课与听课评课之间有某种必然的联系:观课议课与听课评课都是从课堂教学出发,围绕课堂教学某些问题,引发思考,展开探讨,课堂教学本身成了研究的对象。通过观课听课教师与上课教师的共同参与,教师从
不同
的角度提出自己的思想和见解,形成共识,同时汲取他人的优点,...
观课,议
课与
听课
评课有什么区别
答:
观课议
课与
听课
评课的
联系和
区别
观课议课与听课评课之间有某种必然的联系:观课议课与听课评课都是从课堂教学出发,围绕课堂教学某些问题,引发思考,展开探讨,课堂教学本身成了研究的对象。通过观课听课教师与上课教师的共同参与,教师从
不同
的角度提出自己的思想和见解,形成共识,同时汲取他人的优点,...
怎样
评课
?评课评什么
答:
评课
评什么?1、评教学目标 目标是人做事的内在动因,目标越具体明确,做事的自觉性和积极性就越高,效率也越高。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量一堂课好坏的主要尺度。教学目标的基本要求是要具备科学性、合理性和明确性以及可检测性。分
析课
首先要分析教学目标。首先,从...
如何有效地进行观课议课?
答:
议
课与评课的
联系和
区别
: 1、议课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。评课侧重对课的好坏下结论、作判断,评课者一般会说:“某某地方处理得有问题……” 2、议课是参与者围绕共同的话题平等地交流;评课活动主要将“表现、展示”作为课的取向,执教者重在展示教学长处。 3、议课活动以“改进、发展”为...
如何
评课和
议课?
答:
一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力怎么强,课堂总会有缺憾的地方,所以听课
评课
对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
怎样去听课,
评课
答:
二是学生受益面大,
不同
程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。 三是有效利用40分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。 课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。即当上完课,
评课
者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
如何
评课和
议课?
答:
评课
是一门艺术、一门学问,如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量,领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平,从而了解学生课堂学习效率、学习效果。领导评课目的是根据听课后的感悟材料来激励教师怎样能更好的备好课、上好课,也是为了督促、帮助课备得...
如何观课
与评课
答:
因为是辨课,所以没有绝对的阵营和对错,有的是大家对教学
的不同
看法,所以辨完之后大家都获得了某种程度的提高。技术路线图:第一步:继承传统,在常规校本教研中,进一步提高听课、
评课的
实效性;第二步:立足现实,大力开展观课、议课的实践与研究,以教研形式的创新提升校本教研的有效性;第三步:面向未来,积极开展观课...
讲课 说课
评课
是教师的常态吗
答:
二是学生受益面大,
不同
程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。三是有效利用45分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。即当上完课,
评课
者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价 本...
评课的
方法
答:
我们平时看课看到有些老师课上不好,效率低,很大一个程度就是教学思路不清,或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以
评课
,必须注重对教学思路的评析。2、看课堂结构安排教学思路与课堂结构既有
区别
又有联系,教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教法设计,反映教学横向的层次和...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜