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树叶在狂风中簌簌的响
“树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,暴风雨来了。”_百度...
答:
树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝
树叶簌簌
地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。
雷云的是什么意思?
答:
原文中雷云的行为是拍着大手,表层意思是打雷闪电;深层意思是欢迎花孩子们,原句如下:“树枝在林中相互碰触着,绿叶
在狂风中簌簌的响
,雷云拍着大手”中,原本是指接触、碰撞,但是在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝
树叶
侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法...
树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷雨拍着大手。仿写句子...
答:
试仿一句,如下:出句:树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。仿句:花朵在园中彼此依偎着,粉瓣在骤雨中凄凄地落,闪电吼着高音。ps:句子结构给你对应上了,如有其他要求可以追问
树枝在林中相互碰触着,绿叶
在狂风中簌簌的响
,雷云拍的大手.的碰触是指...
答:
树叶
。 树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。第1、2两个自然段主要描写了阵雨降落的时候,花朵在绿草上跳舞、狂欢。第3、4、5自然段主要写了想象关了门做功课的花朵们, 雨一来便放假了。第6自然段主要写了想象花孩子们穿了各色的衣裳,在雨中冲了出来。第7、8、9自然段...
树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手这句话怎样...
答:
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花...
树枝在林中互相碰触着,绿叶
在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。改写成拟 ...
答:
林中的树枝像两个小朋友互相触碰着,绿叶
在狂风里
惊恐地
簌簌
叫着。
碰触的意思是什么?花的学校
答:
《花的学校》中“碰触”意思是指接触、碰撞,在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。原句为:“树枝在林中相互碰触着,绿叶
在狂风中簌簌的响
,雷云拍着大手。”这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝
树叶簌簌
地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空...
绿叶
在狂风里簌簌
地响,如何改变词序,意思不变?
答:
绿叶
在狂风里簌簌
地响这句话可以这样改变语序:狂风里绿叶在
簌簌的响
。这样改语句的意思就不会变,依旧是
树叶
被风吹响的意思。改变语词序的话,只要多观察下语句,然后调换关键词的顺序,读起来通顺就行。词序是词在词组或句子里的先后次序。在汉语里,词序是一种主要语法手段。词序的变动能使整个句子或...
树枝在林中磕磕碰碰的,
树叶在狂风中簌簌
地响,雷电叫做的黑云鼓着巨掌...
答:
这段话运用了拟人,排比的修辞手法
狂风
吹的绿叶
簌簌
地响改为比喻句。
答:
狂风
吹的绿叶
簌簌
地响。1. 昨夜的狂风,卷着地上的尘土,像只凶猛的野兽,突然猛烈的袭击着这座瘦弱的小城。一阵猝不及防的扫荡,让这个本来光明的世界,突然陷入了恐怖与黑暗之中,慌乱,店里一片漆黑。我在熟悉的动作中,匆忙的在黑暗中摸索着电源,关闭,匆匆往返回家。2. 天气坏极了,成天风...
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树叶簌簌地响
树叶在响改为拟人句
绿叶在风里响把句子写具体
簌簌的响照样子写一写
簌簌地响
当当的响
雷云响声很大仿写
树叶在狂风中簌簌地响
树叶在狂风里怎么的响