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核心素养的四个基本内涵
音乐
核心素养的内涵
答:
【摘要】核心素养是课程发展的DNA,音乐核心素养在音乐课程发展中也起到了一定的引领作用。我国目前的中学的音乐教育正处于一个“被边缘化”的状态,而核心素养这一观点的提出为此时音乐教育的发展指明了方向,抓住了核心。本文从三个方面来论述音乐核心素养,分别介绍了音乐
核心素养的
概念和
内涵
,并叙述了...
从
核心素养内涵
出发,举例说明如何培养小学生的运算能力
答:
从
核心素养内涵
出发,举例说明培养小学生的运算能力的方法有遵循学生感知规律、帮助学生养成习惯、建立错题集。1、遵循学生感知规律 针对学生的学习特点,在教学中,教师可以遵循学生的感知规律,培养其运算能力,如在学生做题时,教师要求其认真读题,仔细审题,在这个过程中培养学生良好的运算习惯,排除他们...
新时代教师六大
核心素养
是什么?
答:
新时代教师六大
核心素养
是:一、
主要
包括:1、忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想,体现了教师职业素质的本质,具体包括:(1)、热爱教育事业。(2)、热爱学生。(3)、献身教育事业。(
4
)、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。(5)、不断提高自身...
如何践行
核心素养
答:
最近,仔细研读了《学生发展
核心素养
》这本教育专著后,我对核心素养在教育教学中所起的作用有了更深的认识。众所周知,教师是立校之本,师德乃教育之魂,在学生的心中,老师是神圣的,而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。因此,“教育人”一词,在我看来,并不是一个空洞的道德说教,它有着极为完美
的内涵
,...
历史学科
核心素养
包含哪些具体内容
答:
历史
素养的基本
要素包括历史知识、历史思维能力、历史意识和价值观。1、历史思维能力是用以再认识和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养。2、历史意识和价值观是人们在历史认知基础上凝聚、升华而成的经验性心理、思维、观念和精神状态。3、历史知识是发现问题...
高中地理学科
四大核心素养
是一个整体吗
答:
是一般地理素养的精髓和灵魂。基于地理
核心素养的内涵
,地理核心素养体系的构建应围绕三个方面:学生个体的全面发展和终身发展;学生适应社会发展并掌握现代技术;个体与社会环境的共同发展,最终实现个人成功与社会环境的可持续发展。由此可以确立
四个
一级指标。
如何培养学生语文
核心素养
答:
语文学科素养加上“核心”后,除了听说读写思五个方面的知识、能力之外,还要把文学审美、文化价值、思想价值等纳入。(赵福楼《谈谈语文
核心素养
》)由此,语文课程不仅要培养学生的语文
基本
能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养。
核心素养
和三维目标的关系
答:
首先,就各国和国际组织
核心素养
体系的框架、维度和要素看,其
内涵
显然不是汉语的“能力”一词所能涵盖的。其次,各个核心素养体系的定义都不是单一的,具有显著的实用性取向,给思考和实践者提供了相当的阐释空间。汉语的“素养”由“素”“养”两个词组成,具有独特的教育价值和课程价值,将“人”与...
学业质量标准的
内涵
是什么?
答:
学业质量标准是以核心素养为
主要
维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。理解学业质量标准的
内涵
,需要把握以下五个要素:一是核心素养。学业质量标准反映学生发展
核心素养的
要求,是经过了课程学习之后所达到的核心素养发展水平。学业质量标准是核心素养的具体化表达。二是课程内容。道德与...
如何正确理解数学
核心素养的内涵
答:
数学
核心素养
可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的...
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