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桂林山水课文比喻句
如何区分
比喻句
和拟人句?
答:
“明喻”是说甲事物像乙事物,通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现,其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”.如,《
桂林山水
》中的
比喻句
极多,“像老人,像巨象……像翠绿的屏障,像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如,《索溪峪的野》中的“...
桂林山水
公开课教案
答:
⑷ 默读第二句,用着重号标出概括漓江水特点的词,指出句式上的特点。⑸ 讨论:这一句是怎样具体形象地表示漓江水的特点的?第三句为什么要写荡舟漓江的感受?⑹ 齐读。第二课时 一、学习第三段 1、指名朗读。2、默读:边读边用着重号标。3、出概括
桂林山水
特点的词。4、用波浪线画出
比喻句
。...
桂林山水
教学反思
答:
我认为本节课的教学目标完成较好,因为学生在课前已经布置学生预习和查阅有关
桂林山水
的图片或文字资料。对字的掌握没有太大的问题,在学习的过程中我采用整体感知
课文
的方法,然后进入分段研读,在读中让学生感悟,学生对课文中出现的描写句子中运用的
比喻句
、拟人句、排比句学生的找得非常准,因为本文的词汇丰富,句子优...
桂林山水课文
的课件
答:
如诗如画的漓江之所以这么美丽,是因为它有三个特点,你们能在
课文
中找出吗? 结合学生回答[板书:(静、清、绿)] 学生齐读描写三个特点的句子。 2、静。 1)请同学们来看插图:看,漓江的水是那么静,水面上几乎没有一丝波纹,简直就像是...,你能不能用一个
比喻句
来形容一下漓江水的静? 演示:“
桂林
的水”。(...
...像水晶那么透明”,“像珍珠那么圆润”这三个句子是
比喻句
么...
答:
是
比喻句
。本体是“小露珠”,喻体分别是“钻石”“水晶”“珍珠”,比喻词是“像”。
桂林山水
教案
答:
(1)
课文
围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。 (2)先总的介绍“
桂林山水
甲天下”,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山,最后写游览桂林山水总的印象和感受。(据此给课文分段,理清思路,按“总起—分述—总结”的方法分段。) 3.第三步:围绕中心句,学习词句,领悟感情。 默读思考:从哪些词句能看...
四年级下册语文第二课
桂林山水
教案?
答:
4.结合学习
比喻句
,分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么? 5.反复诵读
课文
,特别强调三个“啊”的变调:真奇啊***ya***,真秀啊***wa***,真险啊***na***,读出韵味。 ***三***学习课文第四小节 1.读第四小节。 2.
桂林
的山是奇、秀、险,桂林的水是静、清、绿,这么美丽的
山水
融合在一...
桂林山水
说课课件
答:
桂林山水
说课课件 教学目标 1、认知与能力:⑴ 知道桂林山水甲天下,了解桂林山水的各自的特点;会理解
比喻句
并能说出运用比喻句的好处,培养学生积累语言和表达语言的能力。⑵ 知道桂林山水甲天下,了解桂林山水的各自的特点。培养学生积累语言和表达语言的能力,使其在原有的基础上有所提高。2、过程与...
小学语文
桂林山水
教学设计
答:
【教学重点】 了解
桂林山水
的特点,感受桂林山水的意境美,体会
课文
的语言美。 【教学难点】 学习作者细致观察、抓住特点、运用对比、排比、
比喻
等修辞手法的表达方法。 【设计思路】 《小学语文课程标准》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感。
桂林山水
教案合集八篇
答:
(3)同样用生动形象的比喻描写
桂林
的山“秀”。(结合看图解释:翠绿的屏障。(4)桂林的山很“险”,抓“危峰兀立”,“怪石嶙峋”等词语,领会山势之险。(5)结合学习
比喻句
,分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么?(6)反复诵读
课文
,特别注意三个“啊”的读音:真奇啊(ya),真秀啊(...
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