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珍珠鸟课文作者
《
珍珠鸟
》
课文
原文
答:
《
珍珠鸟
》
课文
原文 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。我听别人说,这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全...
珍珠鸟课文
主要写了什么?
答:
珍珠鸟课文
主要写了什么?一说教材1教材简析:《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇课文,这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文.这单元的五篇课文都是写动物的佳作,都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系,阅读这五篇课 索溪峪的“野”这篇课文表达了
作者
什么思想感情?把你认为能...
珍珠鸟课文
主要讲了什么?
答:
珍珠鸟课文
主要写了什么?一说教材1教材简析:《珍珠鸟》一课是七年级(下)第六单元的第一篇课文,这个单元以“人与动物”为内容专题编选课文.这单元的五篇课文都是写动物的佳作,都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系,阅读这五篇课 索溪峪的“野”这篇课文表达了
作者
什么思想感情?把你认为能...
五年级上册语文
珍珠鸟课文
主要写了什么?
答:
《
珍珠鸟
》一文主要写了由于
作者
对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共存方面...
《
珍珠鸟
》
课文
中,珍珠鸟对我的感情发生怎样的变化
答:
《
珍珠鸟
》结构分析 文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。
课文
的叙述即是在线索的牵引下,围绕珍珠鸟这一描写对象的特点展开的。第一部分(1—5段) :写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖...
珍珠鸟
的文章主要写了什么?
答:
《
珍珠鸟
》
课文
主题思想 本文生动地描述了珍珠鸟在
作者
的悉心照料、呵护下,由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。每课一题:“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?答:“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱,让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。具体表现在:(1)“我”...
五年级语文的
课文珍珠鸟
的主要内容是什么?
答:
《
珍珠鸟
》主要内容:文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程。
珍珠鸟
美词佳句或精彩片段
答:
读后感包括好词好句
珍珠鸟
我很喜欢《珍珠鸟》这篇
课文
,它使我深受感触,让我觉得人鸟相依的情境是多么美好啊 这篇课文讲述的是:我养了一对珍珠鸟,雏鸟在我的呵护下,由陌生到一点点熟悉,到最后小珍珠鸟对我信赖的全部过程。 《珍珠鸟》这一课不仅语言清新、明快,语句生动,而且小珍珠鸟对
作者
的信赖,使人很感动...
五年级上册语文第十六课
珍珠鸟
讲述了什么事所有的主要内容所有都是...
答:
课文
生动地描述了
珍珠鸟
在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程,难点是理解含义深刻的句子。《珍珠鸟》道理 《珍珠鸟》一文主要写了由于
作者
...
《
珍珠鸟
》这篇
课文
主要讲了什么?
答:
课文
以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。课文后半部分,生动地记叙了小
珍珠鸟
与作者之间逐渐挨近,直至熟睡在他的肩头,对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中,文章三次出现了“小...
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