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珍珠鸟这篇课文可以分成几个部分
珍珠鸟这篇课文
的结构是总分总还是总分?
答:
冯骥才的《
珍珠鸟
》是语文教材中的名篇。谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。尤其是结尾那句:信赖,往往创造出美好的境界。
这可以
说是全文的点睛之笔。既然是点睛之笔,还放在结尾,文章的结构,只能是总分总了。
《
珍珠鸟
》教学设计
答:
初中语文第二册第六单元是一个描写人类的生存伙伴——动物的单元。《
珍珠鸟
》是这一单元中最能体现人与动物的平等意识的一课。以下是我为大家带来的《珍珠鸟》教学设计,欢迎大家参考。 《珍珠鸟》教学设计1 教学要求: 1、有感情地朗读
课文
,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。 2、继续...
课文珍珠鸟
主要写了那几件事???
答:
1、为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。2、
珍珠鸟
做爸爸妈妈了,作者决不去惊动它们,每天精心为小鸟一家添食加水,让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。3、写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
珍珠鸟课文
主要写了什么?
答:
珍珠鸟这
课的两个感叹号表达了作者怎样的心情 这个我昨天刚考过,表达了作者心情是,惊喜 山雨
这篇课文
表达了作者怎样的感情 字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情.珍珠鸟一文表达了作者怎样的感情 问语文老师去、24.明天,我们毕业 这篇课文表达了作者的什么思想感情 课文通过对过去六...
《
珍珠鸟
》
课文
的问题有
哪些
?
答:
你好,《
珍珠鸟
》
课文
的答案如下:1、本文的感情线索是什么?2、为什么文章在开始
部分
用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟?3、作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的?4、我为小鸟做了
哪些
事?5、文章从哪些方面来描写小珍珠鸟的可爱?描写时采用了什么修辞?有何作用?1、对珍珠鸟的关爱之情。2、在情节...
《
珍珠鸟
》
这篇课文
的问题?
答:
1、为什么文章在开始
部分
用单独一段强调
珍珠鸟
“是一种怕人的鸟”?2、
课文
从
哪些
方面写出了珍珠鸟的可爱?“我”和珍珠鸟之间有着怎样的情意?3、课文的主要内容。
《
珍珠鸟
》
课文
原文
答:
《
珍珠鸟
》
课文
原文 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。我听别人说,这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全...
《
珍珠鸟
》课件内容
答:
师:通过读书,我们了解到的
珍珠鸟可以
用一个字形容(生:就是小)瞧这一个个小,我们会想到好多形容小的成语(生:小巧玲珑) 生:还可以换一个成语叫娇小玲珑。而且胆子还小,那就可以说胆小如鼠。 师:意思一样,但就是不美了。(学生领悟,换成谨小慎微) 师:你们发现没有,
课文
还有一句(课件打出)渐渐,它胆子大了...
《
珍珠鸟
》主要内容
答:
谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约,却也波澜跌宕,其情感浓郁,描绘细腻,朴素而有文采。《
珍珠鸟
》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文,被选为多个版本的小学语文义务教育课程标准教科书的
课文
。
珍珠鸟这篇课文
写了珍珠鸟哪
几个
方面
答:
《
珍珠鸟
》
这篇课文
讲述了朋友送“我”一对珍珠鸟,“我”精心为它们做了一个巢。这对珍珠鸟生了一只可爱的雏儿。这小家伙在跟“我”相处后越来越胆大,跟“我”越来越亲密了。由此,我悟出了一个道理:信赖,能创造出美好的境界。
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