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班主任面试情景及答案
班主任情景
答辩题目
答案
关于双减下怎样提高作业的实效性
答:
控量重优化。要落实双减政策重在提高作业的有效性,所以提高作业的实效性首要任务是控制住作业的量优化内容。没有双减政策,大部分学生对于作业敷衍了事,没有任何做作业的意义,所以要把作业的量降下来,优化作业的内容来提高实效性。作业的实效性在于独自完成作业,让学生学进去的更多,才会积累更多的知识...
班主任情景
模拟答题评委点评怎么写
答:
班主任情景
模拟答题写评委点评具体如下:1、该生学习认真,踏头,刻苦。忍耐力好,毅力较强,因而在学习成绩上能保持稳定并外十前列,平时遵规守纪,老师比较赞赏的好学生,望今后能多参加文体活动,在各个方面来培养能力。2、该生为人踏实,诚恳。学习认真,刻苦。成绩能稳定干班级的前列,希望以后多...
班主任
基本功比赛
情景
模拟题答题技巧
答:
班主任
基本功比赛
情景
模拟题答题技巧如下:班主任基本功比赛情景模拟题答题技巧。1、源于实际工作、具有代表性。2、以事件、言论观点为材料。3、考察分析能力、判断能力、教育价值观念、事件处理能力及表达能力。4、临场反应。情景答辩的种类(部分)1、特殊个性心理类:自残、自杀、自我无价值感等2、人际交往类...
中小学
班主任
基本功素质大赛
情景
答辩题附参考
答案
6篇
答:
选手提出的解决问题的对策要有充分有力的依据,包括理论依据、政策法规依据、实践依据等。教育学、心理学、行为学、班级管理学理论,以及青少年品德形成与发展规律、心理形成与发展规律、班集体形成与发展规律等理论,《中小学
班主任
工作规定》等政策法规,是班主任常规工作和班主任应对
情景
问题的主要专业依据。...
班主任
技能大赛
情景
答辩 三题 求各位随意说几句
答:
1、如果不能从源头入手,切断小广告的散发。那么就从学生入手,我建议选一个恰当的主题,开一次班会,让学生自己讨论这样做的有什么影响,这样做好不好?只有自己认识到问题的症结,才能更好地解决问题。2、错不在学生,要先和两位老师谈谈。沟通好数学老师和舞蹈老师的关系,择重避轻,我想两位老师会...
班主任
能力大赛
情景
答辩的题目和
答案
? 1、老师家访遭拒绝,班主任如何处理...
答:
处理好师生关系,并和家长说明沟通是帮助孩子成长进步的有效途径!有些老师遭拒可能不是自生的原因,可能是因为学生家境贫穷,不希望有人知道,会伤自尊!
班主任
工作
情景
题
答:
他不喜欢这个老师。老师没有理解学生的难处反而把自己的意愿强加在别人身上,这会让学生很反感老师。再加上之后还大发雷霆,这更让学生讨厌老师。老师要向学生道歉。谈不上卑贱,人人都平等。学生做了让老师难过的事情,要开导他,语气和蔼,让他认错。必要的话道歉。以和平的方式解决,不要动手,不要...
班主任
基本功大赛
情景
答辩技巧
答:
班主任
基本功大赛
情景
答辩技巧:1、分析:审明题意准确把握细节 2、判断:问题分类、性质程度 3、决策:基本价值观念指引 4、行动:多层次分析 具体操作:第一步:把握情况搞清楚事件来龙去脉,多方求证。第二步:问题定性判断问题属于那种案件,调用各种模式的套路去考虑对策。第三步:寻找因果查明引起...
班主任情景
答辩题 求
答案
小丽十个爱占小便宜的女孩,同学们的文具...
答:
可以试试孤立法,孩子最怕被孤立,只有她愿意与别人分享东西的时候再和她说话,当她尝到与别人分享的乐趣的时候,也就是你的做法成功了,但不要时间太长了,会对孩子心理造成伤害。
班主任
模拟
情景
题时有哪些理论支撑
答:
考生在情境模拟中的言谈举止是否与角色身份及情境要求匹配,将问题科学地处理好.语言内容的转变 在作答时,一定要将传统作答表述彻底地转变成符合题目情境的语言内容。那么.实际操作能力 重点考察考生在面对与实际工作类似的问题和场景时,与特定人群进行交流,及时准确地对情况进行分析,在深刻认识角色任务...
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