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科举制概念
科举制
的内容
答:
科举制的内容如下:
科举制度
是中国历代选才取士的制度。与中国交流密切的古代日本、朝鲜、越南等国家也深受影响。赀选,是以财货资产作为衡量,以此选任官吏,早在秦时已有。汉惠帝时,选官“爵非德不授,禄非功不与”。西汉中,察举制应时而生。“察举制”始于汉惠帝,汉武帝时成定制。经道德考察...
科举制
是从什么时候开始的
答:
科举制度
是中国及受中国影响的周边国家通过考试选拔官吏的制度。科举制的首创时间史学界存在争议,有汉朝、隋朝、唐朝多种说法。部分历史学家以隋朝有分科举人与进士科为由认为科举制开始于隋朝。部分历史学家考证证明科举制开始于汉朝,证明汉朝不仅有分科举人、按科举人,汉朝还有考试进用,而且没有可靠...
科举制度
的利弊
答:
4、考试作弊:由于科举制度对个人前途有着重大影响,一些考生会采取作弊手段以求通过考试,这不利于良好社会风气的形成。束缚思想:科举制度强调儒家思想的权威性,使得人们的思想受到束缚,难以接受其他思想和观点。
科举制度的概念
1、科举制度是中国古代选拔官员的主要方式之一。它始于隋朝,逐渐完善于唐朝,...
隋朝时期的
科举制
是一种怎样的制度?
答:
隋朝的
科举制度
是一种彻底打破血缘世袭关系和世族垄断的先进人才选拔制度。科举制度是隋朝杨坚的首创,其目的主要是对抗世家大族,尤其是关陇世家。从东汉开始,中国开始了世家豪族阶段。无论东汉的察举制,还是曹魏的九品中正制,其实都是世家豪门的天下,即使所谓的寒门士子,其实也是世家,不过是相对贫弱的...
清代的
科举制度
答:
一、中国古代
科举制度
的建立 清代科举制度是一种通过考试选拔官吏的制度,所谓科举,也就是“分科举士”。 二、清代的学校 清承明制,科举必由学校,即只有各类学校的生徒才有资格参加乡试。所以,要了解清代的科举制度,首先就要了解它的学校制度。清代文献中的“学校”,是指各类国立教育机构。清代设有各类官学,京...
科举制
是哪个朝代的 科举制相关介绍
答:
1、科举制创立于隋朝隋炀帝时期,完善于唐朝,废除于清朝。2、科举从开创至清光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止(世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝),前后经历一千二百余年。
科举制度
的主要考试都是定期的举行的。唐朝科举与宋初科举每年举行一次,宋太宗时期改为每一年或二年...
科举制度
答:
为社会发展提供了更多的人才.唐太宗时期科举制的作用:1.唐太宗是为了网罗人才,一方面是为了更好的治理国家,另一方面,也是为了巩固统治.2.在当时的读书人看来,为他们提供了相对平等的竞争机会,他们可以通过科举考试,施展自己的才华.3.在统治者看来,
科举制度
可以网罗大量人才,为他们的统治服务 ...
科举制
什么时候创立的?
答:
科举萌发于南北朝时期,科举真正成型是在唐朝。科举制,又称科举、
科举制度
,是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝(一说唐朝)开始实行,直至清光绪卅一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,前后经历一千三百余年,成为世界延续时间最长的选拔人才的办法...
科举制
的主要内容的意义
答:
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
科举制度
在中国实行了整整一千三百年,对隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,产生...
科举制
的主要内容的意义
答:
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.
科举制
从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年. ...
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