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简述古诗词教学的基本步骤
《
诗词
》
教学
设计
答:
在
教学的过程
中,教师要引导学生了解诗词作者的情况以及创作的背景,安排学生课前搜集材料,用知人论世的方法,加深对课文的理解。 5.安排活动教学,可开展诵诗会或赛诗会之类活动,既激发学习的兴趣,又对一学期来学习
古诗文
情况进行测试。 三.重点·难点·疑点及解决办法 1.重点 理解诗歌意境(结合诗歌的写作背景,...
教学
:
古诗词
到底应该怎么教才能教的好
答:
一、背景及作者介绍 知道创作者是谁,我们可以大致猜到诗歌的创作风格如何;知道创作背景,我们可以了解全诗的情感表达的大致方向。所以,背景及作者介绍是有利于学生整体把握诗词的内涵的。可能有人觉得,初中语文教材中选用
的古诗词
,其作者都是那几位,没介绍的必要,但笔者认为需要介绍。初中
教学
不同于...
戴建荣
的古诗教学
法
答:
因此,他会在
教学过程
中引入相关的历史文化知识、诗词鉴赏技巧等,帮助学生拓宽视野,提高审美水平。例如,在教学某首古诗时,他可能会引入该诗作者的生平事迹、创作背景等相关知识,让学生更加全面地了解诗歌的背后故事和深层含义。总之,戴建荣
的古诗教学
法是一种富有创意和实效性的教学方法。它通过情境创设...
如何创新
教学
策略,激活
古诗词
课堂
答:
一、课堂
教学
中发挥学生主体作用学生是课堂教学中
的
主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能。学生是课堂学习中的主人,在课堂教学中,学生主动参与学习
过程
、实践过程,教师的作用则是隐性的,是为学生的学习服务的。学生是学习的主体,学习的主人,学生学得好坏取决于他们的主观努力和能动作用。教育者的种种努力,都是为使...
语文《清平乐村居》
教学
反思
答:
我在教学中深深地体会到,引导学生从古诗词中受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力,是
古诗词教学的
一个十分重要而又艰巨的任务。所以在设计教案及上课时,我都努力抓住古诗词的几个特点来帮助学生更好地学习。教学中,我首先引导学生结合拼音把这首词读正确,读流利,在此
基础
上,从整体上对诗词的内容有个大概的...
浅谈提高小学
古诗词教学的
几点建议
答:
古典诗词语虽短,但意境却大,是进行语言文字训练和美育
的
好题材。但是语言精练优美,表现了深刻的意蕴和动人的境界。然而,
古诗词
毕竟与现在中小学生的距离较远,是语文
教学
中的难点,因为它的语法、平仄等现在已经不常用了,如果对其笼统的进行全面教学,耗时费力不说,学了也没有多大的用处。况且,由于...
如何选择适宜
的古诗词
歌曲
教学
答:
选择适宜
的古诗词
歌曲
教学的
方法是按照教学目标、学生特点和教学形式。1、教学目标:根据教学目标选择合适的古诗词歌曲,比如是为了培养学生的语言表达能力还是为了提高学生的审美能力。不同的古诗词歌曲教学有不同
的教学
目标,需要根据实际情况进行选择。2、学生特点:考虑学生的年龄、性别、文化背景、兴趣爱好...
...整理能够表现思乡之情
的古诗词
。下列符合要求的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查文学常识。A项,《次北固山下》中“乡书何处达,归雁洛阳边”表达了诗人浓郁
的
羁旅思乡之感。符合题干要求,A项正确。B项,《观沧海》抒发了曹操胸怀天下的进取精神。与题干不符,排除。C项,《己亥杂诗》是一组自叙诗,或议时政,或述见闻,或思往事,题材广泛,内容复杂,...
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