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简述幼儿园物质环境创设
如何
创设幼儿园
安全,舒适的区域
答:
环境是幼儿教育的重要资源,因此应对幼儿园环境进行科学化、艺术化的创设,使之更加适合幼儿身心成长的需要,从而成为优良的教育环境。然而,以来,人们对
幼儿园环境创设
缺乏足够的认识,片面认为只要搞好班级活动室内的墙面装饰,就已达到了美化环境的目的,甚至认为在墙面上画一些卡通形象、挂几幅画或手工作品就可以了。其实,...
幼儿园环境
按其性质可分为
物质环境
和什么两大类
答:
4、总之,幼儿园环境既包括人的因素,又包括物的因素;既包括幼儿园内部的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。幼儿园环境是儿童赖以生存的基本条件,
幼儿园环境创设
是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量、创造环境将成为幼儿园教育的基本内容。
幼儿园环境
的含义包括什么呢?
答:
幼儿园
环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。在幼儿园环境的实践过程中,要认识到整个环境布置的过程,应该以幼儿为主体,从幼儿的角度进行考虑、设计。有意义的
环境创设
应该能够聚焦幼儿的一日生活,呈现幼儿的学习、发展轨迹,与幼儿互融共生。充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习...
班级
环境创设
的原则
答:
因此,教师应当根据不同年龄幼儿的实际情况,从局部到整体地让幼儿参与到幼儿园的
环境创设
。4.开放性原则 开放性原则是指
创设幼儿园物质环境
时不应“闭门造车”,而应在空间、内容、方式和参与者等方面都体现出开放的理念,形成开放的幼儿园环境系统。随着社会科技与文化的发展,社会环境对教育的影响也...
户外环境与
幼儿园环境创设
的关系
答:
幼儿园环境创设
的方法:一、适时提供物质材料,调整环境设置 幼儿乐于摆弄和操作物体,幼儿的认知能力正是在其与环境的相互作用中获得发展的。所以,我们要努力将教育目标和内容物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在
物质环境
之中,使幼儿通过与环境的不断相互作用获得最基本的知识经验。二、充分认识环境材料...
如何建立
幼儿园
优秀
环境创设
资料库
答:
活动区是
幼儿园环境创设
的一个重要内容之一,它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作,我园采取了无定量式评价方式,即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况,向大家介绍你的创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨,大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真...
简述幼儿园环境
的内涵及功能
答:
精神环境的
创设
。
幼儿园
给予的孩子们的是良好的
物质环境
,而孩子们的精神环境是要老师们给予的。这就要求老师跟幼儿们能有良好的沟通与交往。精神环境的建设虽说是无形的,但它对孩子们的影响却是不容小觑的,直接影响着孩子们未来的个性发展。当然,精神环境的创设还要包括幼儿们建立良好的人际关系和一般...
如何
创设幼儿园
的教育
环境
答:
明确强调了环境的教育作用。在这方面,国内外幼教专家都作过重要而深刻的
论述
,同时
幼儿园
环境也能展示出一个幼儿园的办园宗旨和办园理念,良好的育人环境对幼儿园的发展会产生良好的社会影响。
环境创设
也是课程实施及教育目标落实的重要组成部分。幼儿园教育环境包括室外教育环境及室内教育环境。室外教育环境...
简述幼儿园
楼梯
环境创设
的基本要求
答:
(二)适宜性原则 幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期,有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设
应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。如:幼儿天性好奇,有强烈的探索愿望,教师就应为
幼儿创设
问题情境,使幼儿能学习发现问题、解决问题,提高思维水平和动手能力;幼儿知识经验少,需要学习...
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