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简述幼儿记忆发展的趋势
简述学前儿童
心理
发展的
基本
趋势
答:
学前儿童
心理
发展趋势
1、 从简单到复杂 儿童最初的心理活动,只是非常简单的反射活动,以后越来越复杂,这种简单到复杂的发展趋势又表现在两个方面。(1) 从不齐全到齐全。
儿童的
各种心理过程在出生的时候并非已经齐全,而是在发展过程中逐步形成。比如,头几个月孩子是不会认人的,1岁半以后才开始...
儿童
心理
发展
是什么规律?
答:
一、从简单到复杂 刚出生的孩子只有非常简单的反射活动,
发展的趋势
是越来越复杂化。二、从具体到抽象
儿童的
心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化。从认识过程看,最初出现的是感觉。三、从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的。心理活动的主动性后来才发展起来的,并逐渐提高,直到成人...
从
记忆
发生的顺序看,
幼儿
出现最早的记忆是( )
答:
从记忆的内容看,记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。
幼儿记忆
内容也有随年龄变化的客观
趋势
。幼儿最早出现的是运动记忆(出生后2周左右)。然后是情绪记忆(6个月左右),再后是形象记忆(6~12个月左右),最晚出现的是语词记忆(1岁左右)。情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆....
幼儿的
身心
发展
特点
答:
2、在正常的生活环境和教育条件下,
幼儿
期孩子心理发展的主要特点是:幼儿认识活动的无意性占优势。所谓无意性是指没有预定目的,不需要意志努力,自然而然进行的注意、
记忆
、想象等心理活动。在心理学中称为无意注意、无意记忆、无意想象等。幼儿认识活动
发展的趋势
是从无意性向有意性过渡的。所谓有...
幼儿的记忆力
,会有哪些影响因素?
答:
儿童
环节,孩子所获取的专业知识和工作经验,大多数是在生活游戏主题活动中潜意识,顺理成章地记得的。她们的记忆在于事物是不是奇特独特,自身是不是有兴趣。因而在日常的生活游戏之中,大家的父母能够多运用这一特性,来塑造孩子
的记忆力
。孩子观察的事物越多,记忆工作能力就越能获得
发展趋势
孩子观察的...
学龄前
儿童的
认知
发展
特征
答:
学龄前时期,
儿童的
各种感觉都在迅速地完善着,特别是一些复杂的感觉,如视觉、听觉和触摸觉,有了进一步的
发展
。随之,知觉方面也有较大变化,特别是空间知觉和时间知觉的发展。 空间知觉是一种复杂的知觉,这首先有赖于儿童从生活经验中不断掌握各种空间表象,如由距离知觉、位置知觉、方向知觉而来的空间表象。一般
趋势
是...
幼儿
心理行为特征知识
答:
(五)
幼儿
方位知觉的
发展趋势
是:3岁辨别上下,4岁开始辨别前后方位,5岁开始能自身为中心辨别左右方位,6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位,但辨别左右方位的相对性仍感困难。 (六)幼儿距离知觉的特点 1.幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近,对于比较陌生和广阔的空间距离,他们还不能正确认识。 2.幼...
小学
儿童的
认知活动有哪些
发展
答:
大多数儿童智能发展水平比较接近,有些儿童聪明过人,也有些儿童智能发展比较迟缓。 提高小学儿童认知能力是早期开发儿童脑功能的需要,也是全面提高
儿童的
心理素质、科教兴国的需要。 本节主要阐述小学生注意、
记忆
和思维
发展的
特点,也将简略叙述智能发展的个体差异。一、小学生注意发展的特点 在教育教学活动中,教师常常会...
幼儿
注意力
发展的趋势
答:
地单独存在。当人们注意的时候,他总是在注意观察什么、注意倾听什么、注意
记忆
什么、或者注 意想象、思考什么。可以说,注意是人们心理活动的积极状态,脱离各种认识过程的单纯的注意是 不存在的,脱离注意的各种认识过程也是无意义的。所以注意的
发展
对人的学习、工作具有非常重 要的意义。离开了注意,...
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