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绘本阅读的概念是什么
早期
阅读
等于幼儿阅读吗
答:
早期阅读就是儿童早期阅读,泛指0-6岁婴幼儿的阅读,国外一般也使用“读写萌发”(Emergent Literacy)或早期读写
的概念
,它们的意义是大概相通的。也就是说,这是一种“读写”萌发活动。理解好这个概念,对于我们开展早期阅读活动、进行婴幼儿早期
阅读的
指导都具有非常重要的作用。当然,经过调查研究发现...
绘本
有
什么
特点
答:
绘本
作为一种综合性艺术形式,它源自于作者的直觉,它凭借作者心灵的力量对事物进行整体性的把握。直觉的特点是形象的,用以表现作者直觉感受的东西只能是意象,并且具有独特性。创作是形象而具体的,而
概念
却是理性的、逻辑的。用理性的、逻辑的语言去概括形象的、极富个性化的创作,这本身就是一个困难。
如何给家长介绍
绘本
?
答:
概念
大概先是从颜色、形状、大小、数字、时间、字母、情绪等简单的开始,逐渐过渡到认识四季、节气、量子学、编程、战争、死亡、和平、人生等等这样的大概念的。概念类的书同知识类的书一样,共
读的
时候,需要建构。
什么
叫建构呢,就是把过程复原。比如认知形状,你可以拿手在书上的图里画一下,让宝宝...
怎样教孩子
读绘本
最有效
答:
儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字,但已经具备了一定的读图能力,如果这时候家长能有意识地和孩子们一起
阅读绘本
,营造温馨的环境,给他们读文字,和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文,他们将在听故事中品味绘画艺术...
如何利用
绘本
对大班幼儿进行分享行为的培养
答:
1、文献法:在准备阶段查阅学前教育、儿童语言发展、早期教育方面的书籍、文献,学习了奥苏贝尔的学习成就动机理论,明确了大班幼儿提问能力的内涵,以及
绘本阅读
活动
的概念
与意义, 为本研究奠定了专业理论基础。2、行动研究法:在实施阶段以上海市应彩云名师基地为平台,参加每月的实践课研讨活动,积极参与绘本教学活动的设计与...
绘本
亲子
阅读的
4大误区
答:
绘本
亲子
阅读的
4大误区1 1 、早期阅读等于早期识字 早期阅读与早期识字首先是两个完全不同
的概念
,不能混淆。追溯中国文化教育历史,“早期识字”曾一度成为中国儿童早期教育的代名词,远远早于“早期阅读”而存在。但在漫长的文化教育中,识字和阅读其实是完全不同的两个概念。绘本的主要作用是阅读,...
哪些类型的
绘本
,能提升孩子的
阅读
兴趣?
答:
科普类
绘本
:将科学知识以图文并茂的形式展现给孩子,既满足了他们的好奇心,又在不知不觉中增长了知识。这类绘本往往包含丰富的插图和实验操作,使抽象的科学
概念
变得直观易懂。互动类绘本:包含翻翻页、拉拉页、触感区等互动元素的绘本能够吸引孩子动手操作,增加
阅读的
趣味性。通过互动,孩子可以更好地...
如何让
绘本阅读
更有乐趣
答:
(二)从游戏引领孩子演绎绘本出发 用游戏引领孩子演绎绘本,小班孩子对于喜欢且熟悉的
绘本的
兴趣会较浓厚,延续文本
阅读
时间。教师可以提供各种平台供孩子演绎、展现自己理解的绘本故事,进一步使其情景化、游戏化。二、
概念
界定 绘本与我们传统意义上的
图画书
有着相似的要素,但有着更具时代性和多元文化的...
什么
是幼儿
阅读
能力?
答:
问题四:幼儿的阅读能力和阅读习惯指的
是什么
家长要坚持讲每天睡前故事,家里多买一些
绘本
让孩子自己翻阅,慢慢地就会养成看书的习惯了。 问题五:早期阅读活动中幼儿阅读理解能力包括哪些方面 幼儿园的教材选择是开放的,而
图画书
是最适合幼儿
阅读的
优质图书,我们在课题研究过程中,注重将图画书融入到幼儿园日常语言教学...
浅议如何实现幼儿园
绘本
教学中教师的有效提问
答:
幼儿是否会喜欢?有没有教育价值等等。然而,这学期,我们除了对绘本进行有目的的选择以外,我们还对绘本中的画面进行分析,剖析图书特点,寻找教育元素。
绘本的
阅读是涉及到幼儿的知识经验、认知、情感、态度等多方面相互作用的复杂心理过程,幼儿在
绘本阅读的
过程中往往是根据绘本中的图画配上自己的经验、...
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