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综合实践活动课后反思
科学
活动
《垃圾哪儿去了》
课后反思
答:
问题一:科学
活动
《垃圾哪儿去了》
课后反思
科学活动《垃圾哪儿去了》主要是让孩子了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用,懂得垃圾分类摆放的益处。从而使得幼儿能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。 在活动的开始部分,我先出示了一张堆满垃圾的课件图片,请幼儿看一看,说说这些是什么?讨论垃圾的含义。使幼...
综合实践活动
总结
答:
在
活动
中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“
反思
”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展
实践
能力和创新能力。在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,...
四年级下册
综合实践活动
教案(3)
答:
三、总结
反思
在今后的探究
活动
中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己...画出草图表达自己的设计,让学生感受到知识来源于生活,激发他们的求知的欲望,培养观察、捕捉信息及表达绘画等
综合
能力,发展创新思维,在
实践
中感受到自我创造的...
综合实践活动
的教学工作总结
答:
在浓重的实践氛围中,同学们也体会到了
综合实践活动
的魅力所在: 小学综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要情势,强调学生的亲身履历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“
反思
”、“体验”等一系列活动中发现和办理题目,体验和...
第一学期
综合实践
工作总结
答:
充分调动学生自主进行
综合实践活动
,引导学生在综合实践活动的过程中通过探究、服务、实践等多种方式,在确立主题、制定计划、活动开展、体验感悟、评价
反思
、总结交流等活动中,增强学生的实践能力,培养学生的创新精神,体现综合实践活动课程的特点。科组教师在教学指导中,充分利用研究性学习、社区服务、社会实践的开展,扎实有...
反思综合实践活动
,如何提高自身能力
答:
- 促进学生个性发展的总体目标 - 为学生的发展,学生素质的需要和社会需要现实生活中的需求,满足学生的个别差异,提高自己的能力,融入社会。第四位。
实践活动
中生成的课程价值是主要的一点是课程实施过程中。学生参与活动的过程本身,也一步一步的发展过程中,学生通过
反思
的经验在这个过程中,有利于他们...
三年级下册新疆
综合实践
养成服务教学
反思
答:
1、调查:你的家人和你的同学有浪费粮食的行为吗?以小组为单位进行小调查,并将调查结果填入表格中。2、算一算 你所调查的成员每一天浪费粮食的总量。 主食1500克副食800克蔬菜500克 这些粮食大约可以让3个非洲小朋友吃一天,全班十个小组减少浪费,节约粮食可以让30个非洲小朋友一天不挨饿。3、 我...
[浅谈如何进行
综合实践活动
课的交流]综合实践活动的基本理念
答:
随机性交流是指在整个主题活动中,学生偶尔出现闪光点或取得了小小成功时,教师就应该满足学生的交流欲望,及时提供交流机会,而且每一次交流都要伴随着激励,鼓励学生发挥自己的个性,施展自己的才能,学会分享与合作。四、注重交流过程中的
反思
综合实践活动
交流过程中的反思是学生对自己的活动进行调整与完善...
反思
指导
综合实践活动
自己面临哪些挑战,如何提高自身能力
答:
根据对一些教师的调查访谈,我认为
综合实践活动
课程主要存在以下几个问题。1.课程性质不清楚作为一门新兴学科,综合实践活动课与其他课程有着明显的区别。它是一门基于学生直接经验,于课堂内联系学生自身生活和社会生活,并延伸至课外,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程,...
综合实践
《《零花钱怎么花》》说课
答:
四年级
综合实践活动
教学
反思
随着人们的生活水平不断提高,同学们的的零花钱越来越多,有的家长用金钱代替了对孩子的教育。独生子女家庭,往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场上的商品为了促销,不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱,就大把大把地乱花,由此...
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