反思综合实践活动,如何提高自身能力

Question

如题所述

Answer 1

1，与传统的课程，综合实践活动课程有什么新的功能呢？开设的综合实践活动课程的意义和价值？
答案：相比其他课程，综合实践活动具有以下特点：首先，
全面的基本特点的实践活动。全面完成综合实践活动高中学生面对生活世界。
学生生活的个人，社会，自然，这些基本元素的基本元素组成的世界是一个有机的整体，相互融合。学生的生活世界是由各种复杂的关系交织在一起。在这些关系中，学生与自然，学生和其他人或社会，学生与自我的关系是最常见的生活世界的关系。处理
学生处理这些关系的过程中，有教育价值，也就是发展学生的活动。因此，杂汇，而是通过综合运用知识的个性发展的学生，而不是不同学科的知识的结果，继续探索世界和自我的结果。在综合实践活动超越了严格的学科界限的知识，注重学生的整体发展的特点。
第二，自主性和实用
综合实践活动的实际。综合实践活动，学生的现实生活和社会实践活动课程资源的开发和利用，而不是在学科知识的逻辑顺序建立和实施课程的基础。综合实践活动为主要形式的活动，强调人及完整的经验的学生，学生在“做”，“调查”，“实验”，“探究”的一系列活动，以发现和解决问题，的体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
开放实践活动课程的开设。本课程的目的是为每个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标，课程内容，活动，以及其他方面的开放性。
目标有强烈的针对性：在现实生活中需要的学生 -

- 促进学生个性发展的总体目标 - 为学生的发展，学生素质的需要和社会需要现实生活中的需求，满足学生的个别差异，提高自己的能力，融入社会。
第四位。
实践活动中生成的课程价值是主要的一点是课程实施过程中。学生参与活动的过程本身，也一步一步的发展过程中，学生通过反思的经验在这个过程中，有利于他们的自我意识和能力的觉醒。
- 代的过程中，学生的创新精神和探索活动。
- 在这个过程中的学生的代感的社会责任，以及社会实践活动。
- 活动过程中产生意义上的好学生，行为，情感，态度和价值观，构建自我的精神世界各地。

（实践课，知识和技能，过程与方法，以及情感态度和价值观？是不是“告诉”的方式来传递，就必须要求学生在的过程中见证和经验，以继续在新的基础教育课程改革综合实践活动课程，以发挥其独特的价值）
第五充分尊重，自主
实践活动，学生的利益，兴趣爱好，学生的自主性和充分发挥开辟了广阔的空间。
- 自我选定的研究课题
- 选择学习目标，内容，方式及教练

- 决定的形式提出的方案的活动和事件的结果（教练只是他们必要的指导，不扫学生工作）

综合实践活动课程的设计和实施，以满足综合性，实践性，开放性，生成和自治的基本特征。综合实践活动作为一个知识系统“教”的做法，是不利于他们的课程价值。

其价值和意义主要体现在：
第一次综合实践活动，以促进学生的全面发展
质量的课程，为学生的潜能，让学生体验生活和社会关注，解决实际问题，培养的创新精神和实践能力具有重大和深远的意义：
有利于学生的发展合作，分享，积极的人格特质和技能。
利于培养学生收集信息和处理信息的能力，。
3，帮助学生发现问题，解决问题的能力，学生得到了积极的人在实践中的体会和经验，激发学生的创新潜力。
二，推动建立和发展的学校课程
综合实践活动课程是不是一个传统的教科书作为学校教师根据学生的兴趣的基础上，结合办学特色和地方课程资源，开发丰富的综合实践活动的主题。学校教师的丰富创造空间，实施综合实践活动，并促进建立和发展的学校课程。 “
其次，促进学习型学校和校园组织文化变革的综合实践活动课程的实施。
再次，综合实践活动课程的实施，促进学校管理系统的改造。

促进教师的专业成长和发展
综合实践活动方案，真正的教师在新课程理念，提高课程开发能力，改变教学方法，从更大的作用。 ，帮助培养教师的课程意识。主题的制定和实施，从一定程度上，帮助教师树立正确的意识，课程资源，课程发展与课程整合的意识和提高意识。一个
第四，有助于提高教师的课程实践。
产生第一个综合实践活动要求教师必须有一定的适应性，有利于提高教师实施综合实践活动的规划和设计能力;帮助提高教师的组织，管理和协调能力，有助于提高教师的指导下，发展自我的实践，探究和解决问题的能力有利于提高独立获取信息的能力，主动收集和处理信息的帮助加强课程评价的能力，以提高实施新课程。
帮助教师成为一个新时代的教师反映。“
具体来说，价值主要体现在以下几个方面的过程中全面实践活动。
关注学生的生活方式，满足学生成长的需要和社会发展的需求
（二）改变学生的学习方式，发展终身学习，创新和综合实践能力的愿望 BR />（三）以学生为本“的生活世界”，接近学生生活，学生与社??会接触
综合实践活动超越学习书本知识的局限性，要求学生从现实生活中提出问题，周围与他人或社会，人与自我，人与自然，社会，人与文化等，各自独立地提出主题，在深入学习科学的，社会背景或社会活动领域的学习活动进行了探索社会参与体验，实践，形成自然，社会，情感的发展，态度和价值观的自我全面了解。因此，接近学生生活，学生和社会综合实践活动，填补了国内空白。
综合实践活动，妥善处理好各学科之间的关系，既是一个重大的问题，但也有创意和艺术的主题。

Answer 2

　　综合实践活动目标
　　根据综合实践活动设置的总体目标，我们认为综合实践活动地主要目标包括以下几个方面：

　　一、培养学生的发现问题和解决问题的能力

　　发现问题就是能够从现实生活中发现问题、敢于提出问题，它是创造的起点，不会发现问题就没有创造性。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，运用已有的知识与经验，去寻找解决的办法，逐步形成质疑、乐于探究的积极情感和解决问题的能力。

　　二、培养学生收集、分析和利用信息的能力

　　综合实践活动展开的过程中，学生需要利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，需要整理与归纳信息，并恰当地利用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息的能力。

　　三、培养学生的创新意识和创新能力

　　综合实践活动要求学生在活动过程中不拘泥书本，不迷信权威，鼓励学生充分发挥自己的想像力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　四、培养学生合作意识和能力

　　合作意识和能力是现代人应具备的基本素质。小组合作学习是综合实践活动的有效组织形式，这不仅有利于课题研究的开展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神，使他们在与同伴分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享共同的成果等。

　　五、培养学生对社会的责任心和使命感
　　综合实践活动的内容大多是与社会生活实际密切相关的课题，特别是人类的生存和社会发展问题，如环境问题、社区发展等。这些问题与人们生活息息相关。引导学生对这些问题的探究，可培养学生关心社会、关心生态环境、关心可持续发展的社会责任感。

Answer 3

综合实践活动的目标
设置综合实践活动的总体目标，我们认为综合实践活动的主要目标包括以下几个方面：

一个培养学生发现问题和解决问题的能力

问题，从现实生活中的问题，敢于提出问题，它是创造的起点，没有发现问题，有没有创造力。综合实践活动通常开始围绕一个问题，解决实际问题。在这个过程中，引导和鼓励学生独立发现问题，提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析信息，利用现有的知识和经验，以找到一个解决方案，并逐步形成质疑，愿意探索的积极情绪和解决问题的能力。

培养学生搜集，分析和利用信息

综合实践活动开展过程中，学生需要通过各种各样的方式，需要充分利用各种有效的手段获取信息组织和汇总信息和适当使用信息，在这个过程中，有利于培养学生收集和处理信息。

要求学生，培养学生的创新意识和能力

综合实践活动在自由书的过程中，不迷信权威，鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，特立独行，大胆提出新思路，新思路，新方法，积极主动探索的欲望，激发他们的探索和创新，培育创新。

四，培养学生的意义上的合作和能力

合作的意识和能力是现代人应具备的基本素质。小组合作学习是一种有效形式，组织综合实践活动的研究不仅有利于开展，发挥学生的长处，更有利于培养学生的意义上的合作和团队精神，使他们在劳动分工与他们的同龄人，问问题，制定计划，收集信息，在寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享成果。

培养学生的社会责任感和使命
最实际的社会生活中，特别是人类的生存和社会发展问题密切相关的实践活动，如感的内容作为环境问题，社会发展，等等。这些与人们生活息息相关的问题。引导学生去探索这些问题，培养学生关心社会，关心生态环境，可持续发展的社会责任。