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绿叶在狂风里簌簌的响改变
为什么雨一来,他们就放假了
答:
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花...
这句话表现了对花孩子的什么?
答:
这句话表现了对花孩子的期待与鼓舞。雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么...
湿润的东风走过荒野,在竹林
中
吹着口笛。从句子中的“走过”“吹着口笛...
答:
调皮。同时“当……的时候”这个关联句的运用,说明了东风吹起的条件。拟声词就是模拟自然界声音的词语,学习了本篇课文以后,孩子们应对拟声词有初步的概念,并且能够尝试说几个类似的拟声词,日后灵活运用到写作上。如:扑通、滴答、哗哗、咚咚、叮叮、呼呼、噼里啪啦、哗啦啦等等。
①这是一首散文诗,课文是按什么顺序写的?
答:
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。能力导向:提取信息、形成解释。教学策略与方式:引导学生关注拟人的表达方法,顺势而导。想想画面,以读促悟。第一句加点部分写出了东风的文荣,欢迎花儿们的到来。第二句加点部分写出了风很大、雷很响...
花的学校指的是哪里?
答:
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,...
文
中
画横线的句子是一个人句通过写树枝
绿叶
雷云的大手来表现出他们对...
答:
14.课内阅读。(10分)雨一来,他们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗...
句子中的“走过”“吹着口笛”,我感受到什么
答:
感受到东风带给人们好心情和好天气。“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”这句话概括了东风特点的词是(湿润)。出自:《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的...
为什么说雨一来,他们就放假了
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让花孩子们更更自由快活的生长。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
雨一来,他们便放假。那么风一吹它们便向什么?
答:
风一吹它们便向四面八方飞去。雨一来他们便放假了,花儿放假实际指的是雨一来,有了雨的滋润,花孩子们就都从土里冒出来,自由快活的生长,就像放假了一样。这句话是《花的学校》中的一句。是泰戈尔写作的一篇散文诗,出自其作品《新月集》。
三年级上册花的学校走进课文什么时候,这些野花在什么时间什么情况下跑出...
答:
【段落划分】第一部分(1-2):写阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。第二部分(3-4):写想象中花的学校上课时的情景。第三部分(5-9):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。句子解析 1、当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。东风“...
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