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绿叶在狂风里簌簌的响改变
文章的题目《花的学校》中的“花”是指什么?
答:
这是运用拟人的修辞手法,使语句更加生动形象,烘托一种活泼欢快的气氛。在成年人眼里是一朵朵鲜艳美丽的花,在孩子们眼里是那么活泼开朗,于是就成了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳舞狂欢”。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙...
花孩子们在天上的家是怎样的一个家?
答:
花孩子们天上的家应该像童话世界一样,是五彩缤纷的,有各种颜色,还有很多小伙伴一起玩耍,能和爸爸妈妈、爷爷奶奶都在一起。花孩子的家里有很多的装饰都是花装饰的,五彩缤纷的宝石,非常美丽耀眼,可爱的弟弟妹妹们很调皮。有的穿白色的衣服,有的穿红色的,还有黄色的,还有粉色的,五颜六色的站...
花的学校围绕了什么写的?
答:
通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。《花的学校》这篇课文作者运用了拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。
风吹着树枝
簌簌
地响拟人句吗?
答:
表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。”树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。“出自:《花的学校》...
花的学校中的拟人是什么意思?
答:
“湿润的东风,走过荒野在竹林中吹着口笛”这句话运用拟人修辞手法。作者用“走过”和“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点。而“润湿”是则概括了东风的特点。这句话出人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文《花的学校》。
花为什么喜欢下雨?
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让花孩子们更更自由快活的生长。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
花的学校为什么会在下雨的时候放假?
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让花孩子们更更自由快活的生长。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
仿写句子的例子
答:
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们的站墙角的。雨一来,它们便放假了。树枝在林中互相碰触着,
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这时,...
花的学校是怎么一回事?
答:
《花的学校》这篇课文作者运用了拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在...
花的学校这篇诗歌有什么特点?
答:
4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的,花儿会被“罚站壁角”,这就是花和孩子一样的生活。5.树枝在林中互相碰触着。
绿叶在狂风里簌簌
地响,雷云拍着大手。这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是...
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