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花的学校中的花喻指什么
花的学校花
孩子象征
什么
表达什么
答:
象征茁壮成长的新一代青少年,表达了对精彩世界的对无拘无束的课外生活的向往。故城县百度教育信息显示,自泰戈尔的《
花的学校
》,全诗以“花孩子”来比喻象征茁壮成长的新一代青少年,表达了对精彩世界的对无拘无束的课外生活的向往。
这句话把
什么
比喻成什么了?
答:
《
花的学校
》是泰戈尔写作的一篇散文诗,为人教版三年级上册语文教科书新选入的课文,出自其作品《新月集》,并特邀张蕾录音。相关内容解释:原文:当雷在天上轰响,六月的阵雨降落的时候,湿润的东风走过原野,在竹林中吹着口笛。于是一群一群
的花
从无人知道的地方突然跑出来。在草地上跳着狂欢的舞。...
花的学校
写出了花
的哪些
特点?
答:
《
花的学校
》的读后感 1、童心世界的自然之美 诗中描绘了儿童与自然的和谐关系,以儿童的视角展现了自然之美的魅力。在儿童的眼中,自然是一幅充满色彩和生机的画卷。诗中的孩子欢快地在花的世界中嬉戏,与自然融为一体,充满了童真和乐趣。这种自然与儿童的紧密联系,让我们重新认识到自然的美好和生命...
花的学校
课文中那些
花朵
是孩子的化身。
答:
2
花的学校
课文中那些花朵是孩子的化身。《花的学校》是一篇非常优美的散文诗,作者以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时,就在自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面
的花儿
想象成地下学校...
花的学校
全诗以花孩子来比
喻什么
答:
本课先写“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时,把未冒出地面
的花朵
想象成在地下
学校
上学的孩子,把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。接着写当大雨来时,“我”把冒出来
的花儿
们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们...
...红的,白的衣裳 。体会作者写法 阅读题
花的学校
小学语
答:
本篇的孟加拉语原作是《儿童集》中的《科学家》,是用拟人的手法创作的一篇美丽
的花的
童话,诗中把鲜花比喻为学童,含苞未放之时,在地下
的学校里
读书,中规中矩与含苞的情状相一致,当潮湿的东风在田野里吹响笛音,他们竞相开放,姹紫嫣红,好似穿着黄的,白的,红的衣裳的放学的孩子。如何处理“...
什么
的绿叶三年级上册
花的学校
答:
在三年级上册的课文《
花的学校
》中,绿叶扮演了一个非常重要的角色。诗人用拟人的修辞手法描述了花朵在雨中的情景。在第一段中,当雷云在天空中轰响,阵雨突然降落时,湿润的东风穿过荒野,在竹林中吹着口笛。这时,一群一群
的花朵
从无人知晓的地方跑出来,它们在草地上跳舞、狂欢。泰戈尔把孩子们比喻...
花的学校指
的是花在哪里上学?
答:
种子埋在地下被比喻成一所学校,这里作者把花种子埋在一起比喻成了学校。课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。这里运用了拟人手法,刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。出自:《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有...
花的学校
以
什么
的事业生动的描绘了什么美丽
的花儿
巧妙地表现了什么的...
答:
《
花的学校
》这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出
的花
儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣...
在
花的学校
这篇文章中我学会了
什么
答:
《
花的学校
》是泰戈尔写作的一篇散文诗,文章通过拟人、反问、比喻等修辞手法,从花的身上产生了丰富的想象。刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。“...
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