11问答网
所有问题
当前搜索:
荷花一课的生字
《
荷花
淀》这篇文章中有多少个
生字
?
答:
荷花
淀孙犁
生字词
:一、
生字
:缠(chán):①缠绕②纠缠③应付。吮(shǔn):吸,嘬。泅(qiú):游水。奔(bèn):朝,向。横(hèng);①粗暴,凶暴②不吉利,意外的。撅(juē):①翘起②当面使人难堪③折断。凫(fú):游水。二.词语:打点:收拾、准备(礼物、行装等)藕断丝连:...
16课《
荷花
淀》
生字
组词有哪些?
答:
四年级下册16
课生字
组词如下:
1
、荷(hè):重荷,负荷,电荷 2、扩(kuò):扩大、扩充、扩容、扩张、扩音器 3、范(fàn):范围、范畴、示范、师范、范例、防范 4、努(nǔ):努力、努嘴、钩努、努膊 5、刹(chà):古刹、宝刹、一刹那、刹那间 6、烂(làn):灿烂、腐烂、烂醉、烂熟、破烂...
小学二年级下册第三
课生字
组词。
答:
三年级下册第三
课生字
组词:第3课 荷(
荷花
)(荷包)(荷塘)(荷兰豆)挨(挨近)(挨边)(挨次)(挨个儿)莲(莲子)(采莲)(雪莲)(莲蓬)蓬(莲蓬)(蓬松)(蓬头垢面)(朝气蓬勃)胀(肿胀)(膨胀)(肚子发胀)(热胀冷缩)仿(仿佛)(相仿)(模仿)(仿生学)佛(fú)(仿佛...
小学语文《
荷花
》教学设计
答:
1
.通过看图学文,引导学生感受
荷花
的美,对学生进行审美教育,并启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察,想象的能力。 2.通过朗读、书写指导会读写、理解本课中
的生字
词语,并能流畅的,正确的,有感情的朗读课文 3.通过阅读和思考,理解文章的结构层次,训练学生有条理的表述能力。 教学重点: 学会本课10...
荷花
教案
答:
1
、知识技能目标: (1)学会本课10个
生字
,两条绿线内的1个字只识不写。理解由
生字
组成的词语。 (2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、过程方法目标: (1)通过朗读感悟,感受
荷花的
美丽。 (2)通过情境体验,展开想象,发展观察、想象的能力。 (3)通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表...
部编版
荷花
教学设计
答:
课前准备: 教师准备:1、课文重点句段的课件。2、荷塘的挂图及风光图片。 学生准备:1、预习
生字
新词。2、搜集关于荷花的资料。 课时安排: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、古香古色赏
荷花 1
、导语:同学们,宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。(课件出示古诗《晓出净慈寺送林子方》画面文字、配...
荷花
教案
答:
《荷花》这篇精读课文用生动优美的语言,按看
荷花的
顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。 二、教学目标 认知目标:1、掌握
生字词
。 2、理解课文内容。能正确有感情地朗读课文,背诵课文。 情感目标:
1
、体会荷花的美,了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。体会大自然的神奇力量,培养...
小学三年级语文《
荷花
》教案及教学反思
答:
板书课题:
荷花
(生齐读) 二、初读课文,学习生字词。 1、请同学们打开课文,自由大声地读一读课文。与荷花打个招呼。 2、再读课文。 (1)学生读课文,注意读准字词句,把课文读正确。 (2)认读生字词。(开火车读、领读) (3)提出难写
的生字
进行生生交流。 3、指名分节读课,及时纠正学生读中的错误。 三、...
三年级语文下册《
荷花
》教案
答:
第二段(3)写
荷花
美丽、我爱荷花。 第三段(4,5)写“我”看着满地漂亮的荷花 仿佛自己也变成了荷花。 3.分段指名朗读课文:要求读正确,特别是课文中
的生字词
,读后评议。 五、总结学法。 1.回忆旧知:上
一课
我们学过《放风筝》,属于什么课文。(看图学文。) 2.提示方法:我们该怎样去学习?(①结合看图,初读...
小学语文
荷花
教学设计
答:
课前准备: 教师准备: 1、课文重点句段的课件。 2、荷塘的挂图及风光图片。 学生准备: 1、预习
生字
新词。 2、搜集关于荷花的资料。 课时安排: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、古香古色赏
荷花 1
、导语:同学们,宋朝著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗。(课件出示古诗《晓出净慈寺送林子方》画面文...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜