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著名教育学家的教育思想
苏格拉底
的教育思想
是什么
答:
教育权利人人平等 苏格拉底
的教育思想
是教育权利人人平等。不论天资聪颖的还是天资愚鲁的人都可以通过教育的作用得到改进。并且他指出,越是天资聪颖的人越应该受到教育,否则好的禀赋会使人变得难以驾驭。苏格拉底还认为“美德即使知识”。他认为人们通过受到的教育能够展示出自己本身的美德,简单地说,教育的...
著名的
学前
教育思想
理念有哪些
答:
1、约翰·弗里德里希·赫尔巴特 约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理
学家
,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其
教育思想
的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系
的教育学
著作。是最早提出教学的教育性原理
的教育
...
...
著名
学前
教育家
陶行知、张雪门、陈鹤琴
的教育思想
及其特点。_百度知 ...
答:
他主张采用情境化教学法,让孩子在情境中学习,培养孩子的同理心和人际交往能力。总之,这三位
著名
学前教育家都致力于为儿童提供更好的教育环境,他们各自的教育思想都为我们提供了宝贵的借鉴。我们应该根据自己所处的时代背景和实际情况,结合这些优秀
教育家的教育思想
,为儿童创造一个更加美好的未来。
杜威
的教育思想
主要有哪些?
答:
杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义
的教育
观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即...
美国
教育家
杜威
的教育思想
主要是什么?
答:
美国
教育家
杜威(1859-1952)是实用主义
教育思想
的代表人物。 (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不...
中国古代都有哪些
教育家
,他们
的教育思想
分别是什么?想要系统的...
答:
安石少好读书,记忆力强,受到较好
的教育
。朱熹 朱熹(xī )(1130-1200年)中国南宋
著名思想家
。字元晦,后改仲晦,号晦庵。别号紫阳,祖籍徽州婺源(今属江西),汉族人。其父朱松,宋宣和年间为福建政和县尉,后寓居福建。朱熹出生于福建尤溪,14岁丧父,随母定居崇安(今福建武夷山市)五里夫。绍...
请论述赫尔巴特
的教育思想
?
答:
十八世纪末十九世纪初德国
著名的教育家
和心理
学家
。在世界
教育学
史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。他的《普通教育学》被公认为是第一-本现代教育学著作,它的出版标志着规范、独立教育学的诞生。1.教育性教学原则。赫尔巴特第一次提.出“教育性教学’概念,教育的最高目的是...
两位
教育家的
名字以及他们的主要
教育思想
和一句名言
答:
(1877—1927)中国近代学者、
教育家
。字静安,号观堂,浙江海宁人。曾留学日本,归国后1903年起先后担任通州和苏州师范学堂心理学、伦理学教习。1922年任北京大学研究所国学门通信导师。1925年受聘为清华研究院教授。较早介绍西方哲学、美学、
教育学
和心理学。
教育思想
方面,在中国教育史上,第一个明确...
简述布鲁纳
的教育思想
答:
发展说的基础上提出了一系列教学原则。他主张,教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”,使儿童“对教材能有直觉的理解”,并达到“学会如何学习”和促进智力发展。他认为,教学论必须考虑三个方面:人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。由此,布鲁纳提出并论述了四条教与
学的
原则:...
洛克
的教育思想
是什么?
答:
洛克
的教育思想
如下:1、心灵白板说。洛克在《人类理解论》中提出了他
著名
的“心灵白板说”。在洛克看来,人的心中没有所谓天赋的原则,人心犹如一块白板,人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说:“我们所有的知识都是建立在经验之上,而且最后是源于经验的。”2、绅士教育理论。1693年洛克发表了他...
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