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设问句是谁当然是
这比山还高比海还深的情宜,我们怎么能忘怀?改为
设问句
答:
你好,设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答。这比山还高比海还深的情宜,我们怎么能忘怀?改为
设问句是
:这比山还高比海还深的情宜,我们能忘怀吗?
当然
不能忘怀!此外,你可以参考一下百度百科的资料 http://baike.baidu.com/view/1166194.htm 希望对你有帮助。
用
设问
的修辞手法造一个句子怎么写?
答:
如下:1、这个人
是谁
?原来是隔壁家新来的小鸣。2、 什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。3、 西瓜到底甜不甜? 非常甜!4、 学好语文要背书吗?一定要!5、这瓶酱油是谁买来的?原来是妈妈买来的。6、 什么是合作?合作是互相配合。7、你吃饱了吗?
当然
吃饱了。
假如没有灰尘第二自然段是一个
设问句
它在全文的作用是
答:
假如没有灰尘第二自然段的第一句是引出下文。另外,用了“假如,在这发面上就是强调灰尘的重要性了,进一步说明灰尘的作用,
当然
还有是在文章结构上的作用。希望采纳,谢谢!
我们上课应该认真听讲,改成
设问句
答:
上课不认真听讲、走神、溜、好动已经是现在课堂中常见的现象,也是家长和老师苦恼的的问题,使这些孩子笨吗?还是意志力差?还是老师讲得没有兴趣呢?或者是其他等等,我想每个人都明白上课听讲的重要性,不仅关系到课后的复习,也更关系到每次的考试,家长不可能天天陪同孩子去学校读书,我们只能建议孩子,...
写一个反问句,写一个疑问句,写一个
设问句
答:
反问句:你今天难道没吃饭?疑问句:你今天做了作业吗?
设问句
:这门坏了吗?没有!你的问题我回答了,谢谢!
“你猜,我变的树上会长什么?”修辞手法
答:
修辞手法:设问。设问就是自问自答。句子结构:提问:你猜,我变的树上会长什么?自答:
当然
不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!分析:
设问是
一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问。在这里,提问者利用设问强调“树上会长什么”,让人们一下关注...
设问
的形式写一篇以《成功的关键》为题的作文
答:
坚持是什么?是有志者在追梦之旅中面对困难、挫折时,不抛弃、不放弃。它首先体现为一种行为,受到坚定信念的支撑,然后前进再前进。坚持是西西弗斯的石头,王献之的墨池,月宫中的金桂。它们见证了一个又一个坚持。精卫填海,夸父逐日,胸怀乾坤,矢志不渝。荀子,这样说坚持:“锲而舍之,朽木不折...
强调果子的甜香写一句
设问句
答:
从果园那边飘来果子的甜香,女孩舌头舔了舔干裂的嘴唇,下意识的朝那边走去,真想马 上把甜香的果子吃到嘴里。
海底有各种鱼类发出声音。改成
设问句
。急。。还有:是人类在呼风唤雨...
答:
海底有各种鱼类能发出声音?
当然
能。是人类在呼风唤雨吗?解析:
设问句是
一个语法名词,无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要,设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题,能吸引读者,启发读者思考,更好地领会文章的中心思想...
咏柳四句诗的意思
答:
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个
设问句
。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,
当然
也能裁出嫩绿鲜红...
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