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评课教学目标设计及达成
小学英语
评课
优缺点及建议
答:
老师结合学生的实际来
设计及
开展
教学
。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣,采取了分层教学,由浅入深,结构合理,面向全体学生并照顾差异,重难点突出,既训练了学生的阅读能力,同时又训练了学生的听说能力。在本节课中,学生积极参与课堂活动,踊跃回答问题。教学效果良好,
目标达成
。
我是一张纸
评课
优缺点
答:
我是一张纸
评课
优缺点如下:优点 1、本节课的课前准备十分充分,使教学更有针对性和实效性,利于
教学目标
的
达成
。 课前师生“造纸”既能让学生认识纸张来之不易,又能促使学生“动手动脑、有创意地生 活”。学生课前收集节约用纸的方法和参与问卷调查活动。2、本课的活动
设计
有层次感也有“哲学味儿...
片段
教学和
说课表述上有什么不同?
答:
通过片段教学,可以反 映出教者的教学思想、教学能力和教学基 本功。 ? 与正常的课堂教学相比较,片段教学具有: 局部性、虚拟性的特点。 ? 片段教学的
教学设计
: 1、
教学目标
明确,重难点突出; 2、教学内容充实,知识点把握准确; 3、教学方法运用得当,并能体现新的教学理 念; 4、教学步骤有条不紊,层次感强; ...
小学语文骨干教师工作总结
答:
关于
教学目标
,要做到“心中有标”(有课标、有教学目标)、“目中有人”(教师目中要有学生)、“心中有材”(心中装着教材),教学目标很重要,教师对每一课教学目标要明确,目标要定得准。目标确定后,整个
教学设计
就要围绕目标来进行,教学环节要体现目标,要围绕目标来实施,课堂上设计的问题要为目标服务,跟教学目标无...
个人研修计划的主题有什么具体内容
答:
单元目标制订、课时目标(单元目标的分解落实)、一篇课文的
教学设计
、教后反思(包括学生对
教学目标
的
达成
度)、围绕主题的
评课
。2、协助组展示活动:邀请名师做理论引领,进行专题讲座。备课组长对本单元的教学目标制订过程和磨课的经历做简单的介绍,上传资料到研修平台。
评课
《十六年前的回忆》
答:
然后围绕着这个核心目标,我
设计
要
达成
这个核心目标,我们需要具备哪些条件需要为学生创设那些条件,那么这些条件是为达成这个核心目标服务的,我称之为条件性的。也就是说我设计这堂课的
教学目标
,它的结果是核心目标和条件目标。目标就像是一个圆的圆心,调节目标就像是围绕着这个圆心的各种外围。是三维的。既有知识与...
教师个人计划
答:
2、把两节同课题的课例进行分模块分析,比较他们的
教学设计
,教学方法,教学风格及其
达成
的教学效果,评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析,剖析各自的
教学目标
、教材的处理、教学方法、练习的设计,进行讨论,获取新的认识与感悟。 第四、以“骨干教师带动全体教研组...
什么是
教学
流程?
答:
就是
教学
过程。教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的教和学两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。中国古代教育家提出的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)是对学习过程最早的...
如何有机整合三维
目标
进行有效
教学
答:
为了更好的实施《在阅读
教学
中如何整合三维
目标
的研究》区级课题研究课题,我们高年级组实施了《如何有机整合三维目标进行有效教学》小专题,旨在初明确课题研究的方向和发现三维目标实施过程中的问题。具体工作总结如下:一、所做的工作1、实施《在阅读教学中如何有机整合三维目标进行有效教学》的小专题研究。2、以小...
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