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评课教学目标设计及达成
新课程背景下如何
评课
答:
更重要的是,要看
教学目标
的
达成
,强调的是发展性,同时在重视发展的全面性的基础上,更强调发展的充分性和自由性。要求学生在原有的认知、各种倾向性、各种品质的基础上,根据自己的潜能和个性特点各自获得最大限度的发展,所以
评课
时重点应考察学生发展的全面性,发展的充分性,发展的自由性。(三)...
如何
评课
答:
主讲人: 时间:
评课
也要涵盖
教学设计
的每一个环节,主要包括以下内容:一、评教学内容要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破。要看
教学目标
的制定是否全面、具体、恰当。全面,指能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面来确定;具体,指“三维目标”要有明确...
评课
要说什么?
答:
明天要远足
评课
用语优缺点及建议如下:1、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,必然拨动学生的心弦,为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖,有趣味性、启发性,学生的学习欲望一下子被调动起来了。2、
教学目标
是教学的出发点和归宿,它的正确制订
和达成
,是衡量一节课好坏的主要...
生物教师如何听课
评课
(转)
答:
(4)
评课和
听课都要有记录,但应体现在
教学设计
,教学方法等方面,避免形成实录式的听课
评 课
记录。 2 评课的基本内容 :2.1 定
教学目标教学目标
是指教师要求学生通过教学过程达到的学习成果和行为。评课时,可以通过教师的
教案及
教学过程,看教师是否明确教材意图,熟悉教材。是否准确把握和构建如下三个...
敕勒歌
评课
优缺点及建议
答:
敕勒歌
评课
优缺点及建议如下:一、优点:1、一致性:教学内容能够实现
教学目标
的
达成
。利用课件创设情境,学生易于理解与操作,所以,可以实现教学目标的达成。2、合理性:符合课程标准的基本理念,符合学生发展的实际需要。教学目标的制定体现了层次性,有恰当的行为动词。3、层次性:本课的教学过程层次性...
师徒结对:师傅应该如何
评课
答:
一、“备”评由于这里的
评课
也是教徒弟的一种途径,因此师傅切不可随意,“误人子弟”,一定要“备”评。首先,在听课前,师傅应当像自己备课一样去熟悉一下徒弟的教学内容,有针对性地了解教材内容,熟知其
教学目标
、重点、难点等,最好能够事先在自己头脑中初步
设计
一番。这样一来,在听课的过程中...
学校领导如何听课
和评课
求解答
答:
2.听课中应注意思考教师的教学思路与设想,要听他是怎样逐步达到设想的,做到五看:一看
教学目标
的
达成
度;二看教师的《课堂教学改进计划》落实情况;三看教学方法是否灵活,能否适应课堂情况;四看教学活动组织的是否紧凑,是否合乎学生的认识规律;五看教学效果反馈是否及时。该教师课堂
设计
特点是什么,好在哪?不好在哪?
如何去听课,如何去
评课
答:
(三)从教学程序上分析
教学目标
要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的
设计和
运作。缘此,
评课
就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。1、看教学思路设计作要有思路,写文章要有思路,上课同样要有思路,这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和...
如何有效的听
评课
的主题教研活动
答:
二、怎样
评课
1、从
教学目标
上分析:教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订
和达成
,是衡量课的成功与否的主要尺度。分析课首先要从教学目标分析开始。(1)看教学目标制订是否全面、具体、适宜。教学目标中的全面是指要从知识、能力、情感、学习策略、练习策略等五个方面来确定教学目标;具体是指知识目标要有量化要求...
...但我仍觉得自己不会听课
和评课
。请同仁指点如何听课和评课。_百度...
答:
(1)学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中;(2)学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应;(3)学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作;(4)学生是否经常积极主动地提出问题;等等。采用哪些教学方法和教学手段是重点 教师如何
评课
从
教学目标
制订来看,要看是否全面、具体、适宜。从
目标达成
...
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