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语文信息技术整合课教学设计
信息技术
与
课程整合
的方法有哪些
答:
开展
信息技术
与学科教学的
整合
是我国面向二十一世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实践改革了传统的教学观念,为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的
课程教学
方向发展。 近年来我校在信息技术与学科教学的整合过程中作了很多的探索,取得了一些成效,教师们在实践中寻找整合点...
在
信息技术课程
的
教学设计
中如何体现信息技术的特点。
答:
教学设计
是在现代教学思想的指导下,运用系统方法对教与学的行为进行设计,它是一个分析教与学的问题,设计解决教学方案并在实施中加以评价和修改,使之达到教学优化的微观的教学设计过程的设计。
信息技术课
是一门实践性、概念性与技巧性极强的学科,它的教学方法与设计无法与数学、英语、
语文
等一些传统
课程
相类比,一般...
怎样把
信息技术
融入到自己的
教学
中
答:
信息技术
在
教学
在这方面具有很大的优越性。在“练习”的
设计
方面更富有弹性,体现练习的阶梯发展趋势,有易到难,体现差异教育:学生开始从模仿型的基本练习——变为提高辨析能力而设置的判断练习——再变为糅合知识而设置的综合练习等等。信息技术与
课程整合
目标 1、优化教学过程,提高教学质量和效益 信息...
信息技术
在
教学
活动中的应用的反思和总结
答:
要解决在实际应用中遇到的问题才能促进教育信息化的进程。 信息技术在
教学
活动中的应用的反思和总结 篇2 12月23-24日,在市二小举行了“小学
语文
与
信息技术整合
的说课、讲课活动。参与此项活动的老师有21人,分别来自各个“汉之星”的实验学校。年龄结构年轻化,参赛教师都富有活力与创造力,在活动中表现出了自己良好...
信息技术
与
课程整合
答:
学生可以在信息技术的参与和应用过程中逐步提高自己的信息素养。 (3)是学生学习的有效工具 由于信息技术与学科
课程
的整合,使得传统的认知工具得到了充实,学生可以利用信息技术作为认知工具进行更有效的学习。 (4)有利于培养学生的创新能力
信息技术整合
于
教学
过程之中可以为培养学生的创新能力营造理想的教学和学习的支持...
如何利用
信息技术
优化小学
语文课堂
答:
多媒体在教学中的应用是新
课程
实施后所提倡的一个新的要求,这也是时代对老师的新的要求和希望。作为新时期的教师,我们就应当会使用多媒体为教学服务。与此同时,也要求教师学会利用多媒体和网络来为我们教学服务。由此看来,多媒体
信息技术
与
语文教学
的
整合
,也是新时期的教学的一个主要发展的方向。下面...
如何通过把
信息技术整合
于
语文教学
过程来提高教学质量和效果的_百度...
答:
我国教育部在2001年6月颁布的《基础教育
课程
改革纲要(试行)》中明确指出:基础教育课程改革要“大力推进
信息技术
在
教学
过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的
整合
,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富...
如何进行
信息技术
作品制作课的教
答:
指向设计能力培养的高中
信息技术
作品制作
课教学设计
一、绪论 信息技术课主要包括上机课和理论课。理论课主要以传统课堂为主,而上机课主要通过使用计算机来完成,在机房里进行。但上机课也有分别,因而,信息技术课又被分为四大课型:理论课、技能课、实验课和作品制作课。本文中所提到的作品课即是作品...
信息技术
与
语文课程
怎样有效
整合
答:
如今现代
信息技术
的应用基本还停留在“多媒体”课件上,其实以互联网为标志的新的信息技术革命,正在迅速改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式,这必然引起教育的革命。国际互联网与多媒体技术的结合,为
语文课程
打开了一扇不受时间与空间束缚的大门。因此,有效的开发和配置网络
教学
资源,需要我们每一...
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