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语文信息技术整合课教学设计
现代
信息技术
如何与
语文课程整合
?
答:
如今现代
信息技术
的应用基本还停留在“多媒体”课件上,其实以互联网为标志的新的信息技术革命,正在迅速改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式,这必然引起教育的革命。国际互联网与多媒体技术的结合,为
语文课程
打开了一扇不受时间与空间束缚的大门。因此,有效的开发和配置网络
教学
资源,需要我们每一...
如何进行
语文课堂教学设计
答:
一是要重视设置问题情境,把教材知识内容巧妙地转化为具有潜在意义的问题;二是要遵循思维规律,抓好感悟、理解、实践三个环节,精心创设突破难点、激活学生心理素质、培养思维能力的学习情景;三是要充分发挥现代
信息技术
的作用,利用教学课件、网络资源等,使现代信息技术作为
语文课堂教学
结构中的一个重要的组成部分;四是鼓励...
如何寻找
信息技术
与
教学
内容的最佳结合点
答:
似乎在
课堂
上使用了现代信息技术,使用了多媒体并用课件授课,就做到了“整合”;而一旦采用粉笔加黑板的传统教学方式,就与“整合”相脱离。事实真是如此吗?只要用现代
信息技术教学
代替传统教学,就真的做到“整合”了吗?由此,我们有必要围绕信息技术与
课程整合
的真正初衷,对整合背景下现代信息技术教学和传统教学的优势与...
如何培养小学教师的
信息技术
与
课程整合
能力
答:
如何培养小学教师的信息技术与课程整合能力成了一个急需要回答的问题。所以研究、
设计
和实施小学教师信息技术与课程整合能力的培养方案是非常有意义和有价值的。 二、信息技术与
课程整合信息技术
与课程整合是以建构主义为主要学习理论基础的,以创建主导———主体相结合的新型
教学
结构为目标的,强调要把信息技术作为促进...
如何实现
信息技术
与其他学科的
整合
答:
其次,要求学生重视
信息技术课程
,努力学习信息技术,了解信息技术的发展变化,学会使用与学习和生活直接相关的工具和软件,并能熟练操作计算机进行信息收集、整理,提高自身的信息素养。2、围绕信息技术与学科
整合
的目标制作教学课件,优化
教学设计
。信息技术与学科整合,应该实现这样的目标:在学科的教学时间里...
信息技术
与学科
课程整合
的途径与方法如何
答:
1、提高教师的
信息技术
能力。要实现信息技术与学科课程的整合,首先需要提高教师的信息技术能力。教师需要掌握常用的信息技术工具和软件,如PowerPoint、Flash、Excel等,并能够灵活运用到教学中。此外,教师还需要了解信息技术与学科
课程整合
的理论和方法,掌握科学的
教学设计
方法,能够根据不同的学科和教学内容...
如何实现
信息技术
与其他学科
整合
答:
其次,要求学生重视
信息技术课程
,努力学习信息技术,了解信息技术的发展变化,学会使用与学习和生活直接相关的工具和软件,并能熟练操作计算机进行信息收集、整理,提高自身的信息素养。2、围绕信息技术与学科
整合
的目标制作教学课件,优化
教学设计
。信息技术与学科整合,应该实现这样的目标:在学科的教学时间里...
信息技术
与
课程整合
的内涵是什么?
答:
同时又是具有相对独立性特点的新型
教学
结构类型。
信息技术
与
课程整合
是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
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