11问答网
所有问题
当前搜索:
语文培养学生什么能力
谈谈怎样在语文教学过程中
培养学生的语文
素养
答:
…这些问题都是我们在开展语文知识的教学的时候不能不认真思考并作出恰当处理的问题。这些问题处理不好,都会影响语文教学效率的提高。2、
培育
并提升
学生的语文能力
。语文能力是语文素养的核心。根据课标的相关表述,语文能力主要应包括四个方面:应用能力、审美能力、探究能力和创新能力。应用能力指的是听说读...
小学一年级的孩子关于
语文
学科应该
培养
哪方面
的能力
呢?
答:
老师们常常将情境教学频频用于自己的课堂,教学情境的创设成了当前
语文
课堂教学常用的一种方法。但从近几年的教学实践和研究学习中发现,良好的教学情境的创设确实能激发
学生的
学习兴趣和学习热情,但也不乏有些情境的创设是无效的。那么,怎样才能让
语文
教学情境的创设具有实效性,更好地为课堂教学服务呢?下面谈几点自己...
阅读教学应注重
培养学生的什么能力
答:
阅读教学重点是
培养学生的
阅读理解
能力
。阅读与阅读教学的区别 1、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。2、阅读教学是在教师指导下的学生自主的阅读实践活动,学生在阅读活动中具有自主性、独立性、教师则起引导、点拨的作用;而不是用自己的分析讲解代替学生的阅读实践。3、阅读是允许任何书类报纸类...
如何
培养学生的语文
综合
能力
答:
为了造就大批创造型人才,中学语文教学应注重培养学生的综合
能力
。那么要如何
培养学生的语文
综合能力呢?下面的语文综合能力的具体培养方法与大家分享。一、概述课文内容,归纳文章的段意,层意及中心思想,是培养学生综合能力的有效方式 概述,包括口 头概述和书面概述,它要求舍弃课文的具体情节和次要内容,...
怎样
培养语文
学习创新
能力
答:
一、
培养学生语文
学习中的创新
能力
,首先要创建一种民主、和谐、宽松、愉快的教学氛围,唤起学生强烈的学习兴趣。如今的学生已经被各种各样的考试压得晕头转向,扼杀了学生创造思维的火花。因此在语文教学中,老师首要的任务就是唤起学生强烈的学习兴趣,只有营造一种生动、活泼、宽松、愉快的教学氛围,建立一种民主、和谐...
如何
培养学生语文
自主学习
能力
答:
革的具体目标时指出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,
培养学生
搜集和处理信息
的能力
、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”新课标也指出“
语文
课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护
学生的
好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、...
小
学生
应具备
哪些语文
学习
能力
答:
培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,
培养学生的
写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字。必须经常主动习字。习惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说,在历时数年的土家族聚居区农村小
学生语文
学习习惯养成教育实验中,笔者发现,良好的...
如何在
语文
教学中
培养学生的
思维
能力
答:
如何利用
语文
教学课堂这个主渠道
培养学生的
创新思维
能力
呢?笔者就依据近几年所学知识及亲身的教学经验,谈一点肤浅的认识。在小学语文教学教程中,语文教师应充分挖掘教材中所蕴含的思维素材、鼓励、启发,诱导学生多提问、多质疑,发挥语文学科的特殊功能,培养和发展学生创新思维能力。一、 激发学生创新...
如何
培养学生
语言文字运用
的能力
答:
从此处着手
培养学生的
语言文字运用能力。只有找好关键点和激发点,才能让学生的语言文字运用
能力的
培养有所依托和附藉。但是拥有一双发现文中关键点和激发点
的能力
并非一蹴而就,这和一个
语文
教师的语文素养和教学经验分不开。能够拥有一双发现文本中关键点、激发点的能力是语文教师一生努力追求的目标,...
三年级上
语文
应
培养学生什么能力
?
答:
关注 三年级是个承上启下的过渡年级。
培养
三年级
学生的语文能力
,应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容,结合有关内容,展开合理大胆的想象.能找到重点句,理解句与句之间的关系,知道先概括后具体的写作方法.1、读段 在段的读、说、抄、写过程中,读是基础,读懂一篇...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜