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语言是天生的
人类
语言
来源于哪?
答:
而现代语言的规律不能证明
语言是
如何产生,到现在为止儿童学习语言的所有数据都不能说明人类语言的起源。 况且父母的说笑表情都会影响婴儿,即使他们会说妈妈也是教育的结果。即使有一个母亲故意不同婴儿讲话,等待孩子自己讲出第一个词,也很难认证人类语言的起源。因为小孩在屋子里,会听到父母之间交流的语言,而人类
天生
...
试述
语言
获得的阶段与语言获得的理论
答:
与后天学习理论截然不同,
语言
学家乔姆斯基认为,个体语言的获得,主要是由个体的先天因素决定的。他提出了一个语言能力获得的公式:最初的语言材料-语言获得装置-语法能力。人类的语言分为两个层次:语言表现和语言能力。语言能力
是天生的
,由LAD获取,语言表现是以前者为基础在后天的环境中学习的。由于有...
语言
行为的三种主要功能
答:
理论流派主要分为三个方向,第一个是生物基础,主要是以语言学家乔姆斯基为典型的一个代表人物的流派,他的核心观点是,儿童的
语言是天生的
,生来就是会的,但是需要一定的语言刺激去诱发出来。认知发展流派是以乔治莱考夫为代表的,他认为认知能力是语言习得的根本,觉得认知可以帮助人吸收、接纳,从而内化...
儿童
语言
习得过程是什么?
答:
儿童未经成人教授,便能系统习得母语的语法规则。能说出他自己从未听到过的话,表现出一定的创造性。是什么使儿童具有习得母语的能力?儿童是怎样习得
语言
的呢?儿童的语言能力
是天生的
吗?对于这一系列问题,不同的理论支持者各抒己见。本文拟从认知科学的角度剖析儿童语言习得的发展过程,并对儿童双语教育...
语言
为什么会塑造我们的思维
答:
要想成功地把握好一门
语言
,这不仅仅是能力,也是人天生具备的语言天赋。但不是所有人都具备语言能力和天赋,天赋异禀这东西或许
是天生的
,但具备这个天赋的能力可以后天培养,只要你有这个学习决心和动力,加以他日一定可以成功,了解心愿。正因为语言具有这个能力,人类能够跨越时间和空间世代传承下去,我们...
如何从小锻炼宝宝的
语言
能力?
答:
人类的
语言
能力并不
是天生的
,而是通过后天的学习和锻炼获得的。如果不从小培养和锻炼宝宝的语言能力,他长大以后将在语言表达能力方面产生严重欠缺。……这对于孩子的成长将带来严重影响 因此,从小锻炼宝宝的语言能力是至关重要的一件大事。锻炼宝宝的语言能力,首先要明确宝宝语言能力的成长特点。具体来说...
为什么普通话
天生
就会而英语不能?
答:
首先,普通话
天生
就会这句话是错的。比如,没有受过教育的广西人,不可能天生会普通话,但他有广西话的
语言
环境,所以可以算天生会广西话。所以从中我们可以看出,英语的学习要靠语言环境,环境越强大,越容易学会。再打个比方,你是中国人,把你从小扔法国去,你汉语会学成什么样?法语呢?由此,如果你...
语言是
怎么形成的
答:
2、传播性
语言的
沟通需要采用一套具有统一编码解码标准的声音(图像)指令。而具有统一编码解码标准的声音(图像)指令并不为生物
天生
,因此,人类需要通过学习获得,而人类学习语言的过程就是语言传播的过程。3、物种性 一个物种进化出的特殊交流行为为一个物种所独有,国家、地域的不同,交际行为会有所...
经过试验证明,
语言
发育好的孩子,记忆力相当强大
答:
对于儿童的发育来说,
语言的
发展和思维的发展是密不可分的。语言能力并非
天生
,那么获得这种能力就一定有起始点。语言能力作为一种高级认知功能,存在学习和发展的关键期。这种能力靠后天的语言学习,那么这种语言能力的积累和我们的记忆力息息相关。听、说、读、写都是获得语言能力的途径,从1岁开始,...
...和绩效之间的区别是什么?为什么这种区别在
语言
学中很重
答:
在乔姆斯基看来,能力和绩效之间的区别主要在于:能力是影响个体绩效的基础性因素,但并不直接等同于绩效。能力是诸如语言天分等个体内在的、相对固定的特质,是个体具有某种潜在的可能性和素质,例如理解和生成
语言的
规则。而绩效则是个体在特定情境下,运用其能力完成任务或取得成果的实际表现。例如,一个人...
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