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语言的艺术素材
言语的
表现风格主要有哪几种?
答:
通过日常的人际交往,渐渐地,我们都会有一套自己的
语言
使用标准,一旦说话的时候不符合标准,自己就会产生不协调的感觉,其中就包括语气和措辞。因此与人交往的时候应该根据实际情况分别使用适当的语言。才能让对方更有兴趣听你说话。06 思路清晰 在开场发言之前,一定要想清楚自己应该讲什么,怎么讲,讲到...
教师
语言艺术
读后感
答:
《教师语言艺术》这本书结合大量真实的案例,启发广大教师如何修炼自己的语言艺术,实现自己的教育梦想。它有深入浅出的论述,也有实践案例的生动映衬,特别是总结了很多优秀教师成功修炼
语言艺术的
宝贵经验和可贵
素材
,非常具有启发性。 语言, 这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范,态度要和蔼,内容要...
文学在
语言
运用上
有什么
特殊性
答:
作为
素材
的事件即“本事”变成小说“情节”时,必须经过作家的创造性变形,具有陌生的新面貌,作家越自觉地使用这种手法,作品
的艺术
性就越高。什氏的这一理论为20世纪现代派文学的崛起奠定了理论基础。 西方形式主义诗学对于文学
语言
特殊性的见解是颇为精辟的,但其中也含有不少偏颇之处。他们由于受到索绪尔静止、封闭的...
如何通过文学作品中
语言的
感情色彩鉴赏其主题思想
答:
其次,荣格认为,
艺术
作品的幻觉经验不是来源于个人经验,相反个人经验从属于幻觉经验,这是由前面的论述所必然得出的结论。在这一点上又一次表明了荣格对弗洛伊德将艺术作品的来源归因于个人经验的立场的批评。荣格认为:“幻觉代表了一种比人的情欲更深沉更难忘的经验”,因此它是艺术作品的真正
素材
来源。艺术作品的这一素...
如何增强教育的
言语艺术
答:
那么,在教育教学过程中,教师应该怎样培养
语言的艺术
性,以增加教育的实效,增强教学的魅力,强化教学的效果呢?一、 教师的语言应具有丰富的情感性。教师
语言艺术
的根就是情。教师在教育教学活动中,应该用动情的语言打开学生稚嫩的心扉,让学生感受到你的真诚。从而唤起学生的信任感。教育心理学的研究表明,情感性的话语比...
陶渊明诗歌
的艺术
成就是什么?
答:
情感表达:陶渊明的诗歌情感真挚而深沉,他通过诗歌表达了对人生的痛苦、对社会的失望以及对理想境界的追求。他以自己的亲身经历和内心感受为
素材
,将个人情感与社会现实相结合,使诗歌具有强烈的感染力和表达力。
语言艺术
:陶渊明的诗歌语言简练、质朴自然,注重形象的描绘和意境的营造。他运用寥寥数语,能够...
请英文高手帮助编写或找带有中、英文剪纸
艺术的素材
答:
conformed to the symbolic significance which the populace psychology needed.还有其他关于剪纸
艺术的素材
在参考资料中 希望对你有帮助 参考资料:http://baike.baidu.com/view/25552.htm
诗歌的
语言
特色
答:
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象,
语言
凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言...
语文是一门开口
的艺术
答:
教师在教学中还应该有目的、有计划、有步骤地控制教材中的情感教育
素材
,对学生进行思想品德、审美创新教育,促使学生健康成长。如在讲授元曲名家马 致远的《秋思》时,教师可以在学生基本理解诗中意象的基础上精心组织选择的教学
语言
“在深秋晦暗的暮色里,那枯藤老树上,晚归的暮鸦在巢前树头上盘旋着,小桥流水旁一户...
文学作品中的什么是指通过
语言
和形式塑造的特殊
艺术
效果
答:
2、艺术形象是作者独特想象力和创作手法的体现。作者通过运用各种艺术手段,如
语言
、结构、音韵、绘画、雕刻、舞蹈等,将现实生活中的
素材
进行加工和创造,塑造出具有审美意义
的艺术
形象。这些形象既符合现实生活的逻辑,又具有超越现实的审美价值,让读者在欣赏作品的同时,感受到作者独特的艺术魅力。3、艺术...
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