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读了这段文字你想到了什么
帮忙写两篇作文,麻烦快一些! ①读书笔记,读《刑天舞干戚》有感。 ②...
答:
这正是:刑天舞干戚,猛志故常在。
读了这
篇文章,我被刑天忠心以及执着精神所感动,我一定要好好向刑天学习,以后在学习上一定要认真坚持,学好本领,报效祖国。2.“当地球上的最后一个人坐在家里的时候,忽然响起了敲门声……” 当你看到上面
这段文字
的时候,
想到了什么
? 对!——科幻故事。 什么是科幻故事呢...
...他在多篇回忆性散文中谈到过
这段
经历。
读了这
篇课文以后,你知道鲁 ...
答:
学医是因为受他父亲的病的影响,他认为学医能够拯救受病痛折磨的人。之后又弃医从文,是在日本观看电影时,看到中国人麻木,心灵受到震撼,学医能诊治人的身体,但不能拯救认得灵魂,想用
文字
来唤醒中国人的灵魂。国家的强大是靠全民族的共同努力,共同奋斗。百度专家组为您解答,请采纳、好评!谢谢!
如何做到有感情地朗读?
答:
初读
这段文字
以后,教师问:你看到、听到
了什么
?有什么样的感受?女娲心里感受到什么呢?当学生回答“感到可怕”、“女娲心里又难过又着急”以后,教师便要学生把这种感觉读出来。在阅读理解中获得文字所负载的某种信息或意义以后,进行诸如重音、停顿等读的方法指导,让学生有感情地朗读,这是许多老师朗读指导的路子。然而...
读读
课文第六自然段说说我的所见所想你还记得月下的某个情景吗仿照写...
答:
月夜中,爸爸背着我在玩耍;月夜下,奶奶教我数天上的星星。描写时可以边写景边抒情,也可以先写景,然后抒情,把情融于景物之中,这样情与景自然交融,就能写出好文章。写法要点:1、写
这段
情景要交代清楚时间是晚上,在
文字
中提到月下特有的景物,让人一看就明白,你是在写晚上月下的情景。2、课文...
...她在多篇回忆性散文中谈到过
这段
经历,
读了这
篇课文以后,你知道鲁 ...
答:
于是鲁迅明白,学医能诊治人的身体,但不能拯救认得灵魂,于是鲁迅想用
文字
来唤醒中国人的灵魂。这是他强烈的爱国主义精神的一个具体表现。于是,“到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。”又回到东京从事文艺活动去了。由此
想到
:国家的强大是靠全民族的共同努力,...
四年级下测的语文导学第五课里的内容是
什么
答:
精读与略读课文有紧密的联系性,我们应重视“连接语”,
这段文字
承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求和方法,体现学习内容和学习方法的迁移,使精读课文和略读课文之间的整体感更加突出。4、单元学习活动的贯通和整合:单元整合不仅体现在课文内容上,还体现在听说读写的语文学习...
四年级下册语文《海上日出》教案
答:
今天,我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹般的《海上日出》。 (课件展示日出情景,板书课题。) 2、读题、审题。
读了这
课题你知道
了什么
?由课题你会
想到什么
样的问题? 二、初读课文,理清层次。 1、请回忆一下哪几段写日出,首尾两段起什么作用。 2、写日出景象的段落中先写什么?再写什么?最后写什么? 三、再...
杨绛先生有哪些触动你的
文字
?
答:
最喜欢杨绛先生
这段文字
,每次读来都能引起我内心的触动和思考,让我直面自己和这个世界:世态人情,比明月清风更饶有滋味;可作书读,可当戏看。书上的描摹,戏里的扮演,即使栩栩如生,究竟只是文艺作品;人情世态,都是天真自然的流露,往往超出情理之外,新奇得令人震惊,令人骇怪,给人以更深刻...
上下五千年读后感100字
答:
那么你知道《上下五千年》读后感怎么写吗?你是否在找正准备撰写“上下五千年读后感100
字
”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 上下五千年读后感100字篇1 第一个让我知道祖国的,是五星红旗;第一个让我知道共产主义的,是中国少年先锋队队歌;而第一个让我知道中华五千年历史的,是《上下五千年》这本书。 在...
你读过最有力量的一
段文字
是
什么
?
答:
人生天地之间,到底是为了
什么
呢?裴多菲说,为了自由;泰戈尔说,为了像飞鸟一样飞过。奥斯特洛夫斯基说,为人类的解放……而中国宋代大儒张载却说,「为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平」。这是我读过的所有
文字
中,最简洁,最有力量的话语,也最让我热泪盈眶的。鲁迅先生在《狂人...
棣栭〉
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