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课文批注什么意思
怎么
批注
四年级语文课本
答:
教材中许多内容作者不把
意思
挑明说透,刻意留下‚空白‛,让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白,在这些地方进行
批注
,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。这样,不仅可以加深对
课文
内容的理解,而且可以提高想象力和语言表达能力。(4)字词处 在我们小学语文课文中,有...
小学语文课本如何
批注
?
答:
教材中许多内容作者不把
意思
挑明说透,刻意留下‚空白‛,让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白,在这些地方进行
批注
,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。这样,不仅可以加深对
课文
内容的理解,而且可以提高想象力和语言表达能力。(4)字词处 在我们小学语文课文中,有...
很多孩子会在
课文
上写标
批注
,这种学习方法好吗
答:
通过学生的
批注
我大概能够看得出来这样的笔记其实是从预习就已经开始在上面写了。然后是上课的时候有记录板书,而且课后还有整理。可以这么说:该生的这篇
课文
学习严格的按照了认真预习、认真听讲以及认真整理笔记的学习方式进行下来的。请问,那些说不好的话有
什么
问题吗?那些说上课就应该好好听,不要只会...
四年级给
课文
做
批注
答:
(3)标点:一篇
课文
某个标点的特殊用法或个别标点的特殊
含义
、如引号、省略号、破折号在文章中所含的特殊意义须作为
批注
的内容。(4)题目:解题、审题。不同文章作者在题目确定与构思上用意不一。题目的选择,有如画龙点睛之笔。有的能给人造成悬念,可以就作者、写作背景及如何理解题目作批注。(5)...
阅读课外书籍时,如何进行
批注
?
答:
1、 抓住重点词语,多种方法写
批注
。理解句子,理解
课文
内容要从词语入手,在课堂教学中我要求学生写批注从词语入手,在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释,如在《美丽的集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比,“着魔”与“入迷”对比,更突出惊叹与着魔用词更准确,更能表达作者的感情。2...
小学四年级第一篇
课文批注
怎么批?
答:
观潮
课文批注
:一、课文分段:1、第一段(第1自然段):概括的介绍钱塘江大潮。2、第二段(第2自然段):写潮来前的景象。3、第三段(第3-4自然段):写潮来时的壮观景象。4、第四段(第5自然段):写潮退后的景象。二、句子解析:1、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。这句是本课的...
四年级语文
批注
方法如下是哪几种?
答:
(3)标点:一篇
课文
某个标点的特殊用法或个别标点的特殊
含义
、如引号、省略号、破折号在文章中所含的特殊意义须作为
批注
的内容。(4)题目:解题、审题。不同文章作者在题目确定与构思上用意不一。题目的选择,有如画龙点睛之笔。有的能给人造成悬念,可以就作者、写作背景及如何理解题目作批注。(5)...
四年级
批注
式阅读方法
答:
教材中许多内容作者不把
意思
挑明说透,刻意留下‚空白‛,让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白,在这些地方进行
批注
,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。这样,不仅可以加深对
课文
内容的理解,而且可以提高想象力和语言表达能力。(4)字词处 在我们小学语文课文中,有...
《牛和鹅》
课文
中的
批注
有
什么
特点?
答:
1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
什么
是开放性
批注
答:
开放式
批注
是批注式阅读教学的一种。教师引导学生把已有的语文知识由点到线织成阿络,分出类,形成系列。形式不拘,字数不限,写法多样,是谓开放式批注。指导学生与文本深入对话,实现个性化阅读最有效的途径是写批注。批注式阅读法能使学生在学习
课文
的实际操作中,自觉地获取知识,提高能力,发展智力,...
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