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课文珍珠鸟的作者是谁
五年级语文的
课文珍珠鸟的
主要内容是什么
答:
课文
《
珍珠鸟
》以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时,它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”,但作者仍然精心为它们...
《
珍珠鸟
》
课文
中,珍珠鸟对我的感情发生怎样的变化
答:
《
珍珠鸟
》结构分析 文章极为有序地展露了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系的形成过程。鸟儿由“怕人”到“信赖”人是文章的叙事线索。
课文的
叙述即是在线索的牵引下,围绕珍珠鸟这一描写对象的特点展开的。第一部分(1—5段) :写 “我”为珍珠鸟布置一个舒适又温暖...
《
珍珠鸟
》教学反思
答:
在学生初读了
课文的
基础上,教师创设质疑情境,诱发学生大胆质疑,生成问题。然后再围绕学生生成的重点问题,探索
珍珠鸟
与
作者
情感变化的线索。这充分体现了“学生是学习的主题,教师是学生学习的组织者和引导者”这一教学理念。 (二)以读为本,引导学生在体验中学习。 要十分重学生在阅读过程中的主体地位,让学生与文本...
珍珠鸟
教材编写意图和特点
答:
1、体现人与自然和谐相处的主题:《
珍珠鸟
》讲述了
作者
与珍珠鸟之间的故事,通过展现人类与动物之间的情感纽带,强调了人与自然和谐相处的重要性。教材编写者旨在通过这篇
课文
,引导学生关注自然环境,了解人与自然是相互依存的关系,并培养他们保护自然环境、善待动物的意识。2、培养学生的阅读理解能力和文学...
珍珠鸟
这篇
课文
写了珍珠鸟哪几个方面
答:
这种鸟羽色艳丽,体形娇小玲珑,叫声细柔,给人以美的享受,是驰名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种,实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。珍珠鸟体长大约10厘米左右。全体羽色青蓝灰色,雌雄鸟羽色有明显的区别,易于识别。
珍珠鸟的
头部呈蓝灰色,嘴基的两侧及两眼下方,均有...
《
珍珠鸟
》课件
答:
特别是那来自澳洲大森林的两只
珍珠鸟
,(点击课件1)将为人们演绎一段人鸟和谐的佳话。 今天我们继续学习《珍珠鸟》。 师板书: 珍珠鸟 二、探究新知 1、通过前面的学习,这课主要讲了什么? 生汇报:这课主要讲了小珍珠鸟与我亲近的过程。 2、
课文
中那些段落是写小珍珠鸟一步一步亲近
作者
的?你能找出来吗? 生...
珍珠鸟
中,
作者
,和鸟有什么情意
答:
自由自在的生活环境,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”。
课文的
前半部分写了两件事,细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。后部分,生动地记叙了小
珍珠鸟
与作者之间逐渐挨近,直至熟睡地作者肩头,对作者真诚信赖的变化过程 ...
珍珠鸟
这篇
课文
表达了
作者
什么思想感情
答:
一切美之所在的真谛。正如文章中所写,由于有爱,
作者
格外认真地观察着小鸟的一举一动;另一方面,由于细心的观察,进一步加深了作者对这天真的生灵的喜爱。文章中这种满溢着爱意的描写非常多,作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了
珍珠鸟的
形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。
珍珠鸟的
文章主要写了什么?
答:
《珍珠鸟》
课文
主题思想 本文生动地描述了珍珠鸟在
作者
的悉心照料、呵护下,由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。每课一题:“我”是怎样逐渐得到
珍珠鸟的
信赖的?答:“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱,让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。具体表现在:(1)“我”...
五年级上册珍珠鸟,偏
课文珍珠鸟
逐步信赖我是因为什么_百度问一问
答:
1、原因是:
作者
对
珍珠鸟的
悉心照顾和真切关爱,让珍珠鸟逐步信赖作者。【摘要】五年级上册珍珠鸟,偏
课文珍珠鸟
逐步信赖我是因为什么【提问】1、原因是:作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让珍珠鸟逐步信赖作者。【回答】2、珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名,又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”...
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