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课程的概念是什么
想问一下
课程是什么
?
答:
在西方,斯宾塞在其名著《
什么
知识最有价值》一文中,首先提出“课程”这一术语,并将之
概念
化为“教育内容的系统组织”。斯宾塞将“课程”术语引入教育中,并很快被西方教育者所普遍采用。最先使用“课程”这一术语的是夸美纽斯。在这里,夸美纽斯把课程理解为一切学科。到了20世纪初,杜威对
课程的
含义...
什么是课程
?
答:
课程关于
课程的概念
有很多,主要有课程就是教学经验,课程就是学科,课程就是文化再生产。古德莱德,将课程的分类分为理想的课程,正式的课程,经验的课程以及领会的课程,但是总的来说,课程就是各级各类学校为了实现教育学目标而规定的内容范围,进程的总和,它还包括了为了实现让学生完成其学习的课堂氛围...
简答
课程
有哪四种代表性
的定义
答:
简述
课程的
四种有代表性
的定义
。(1)课程即科目:主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。(2)课程即经验:课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。(3)课程即目标:将课程界定为预期的学习结果和目标。(4) 课程即计划:课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案...
“
课程
”与“课”是同一
概念
,“课”是“课程”的简称,是否正确?_百度知...
答:
【错误】本题考查
课程的概念
。课程是指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心,涉及教学过程中老师教
什么
和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。而“课”主要指教学科目,如基础课,必修课等。由此可见,“课程”包含的内容比“课”更广泛,不仅包含教学科目,还...
什么是课程
?
答:
从不同维度,
课程的定义
可以有不同的解释。以下是几种不同的定义及其含义和缺点:从教育目的角度定义:课程是为了实现特定教育目的而采用的一系列有计划、有组织的教育活动。这种定义把课程看作是一种受到严格控制和有目的的活动,强调了课程的目的性和计划性。其缺点是可能过于注重课程的预期结果,而忽略...
请问
课程是什么
意思?
答:
在一些教育刊物上,时而可以发现有些文章把广义的
课程
狭义化,把狭义的课程广义化的现象。例如,有的文章题为课程优化设计,而实际内容却是学科建设、教学设计的问题。笔者认为,这主要是对“课程”一词的含义不够清楚,以致于把课程和学科建设混为一谈,用词不够准确。课程在教育学中已有确切
的定义
,笔者简要说明如下,供...
什么是课程
?
答:
文化课程和活动课程的内容简介:文化课指知识性或艺术性的文化课程·笼统的讲可分为文科与理科。文化
课的概念是
跟艺考的概念分开的,如果你学的是理科的话,文化课指的就是语文、数学、英语和理综;如果你学的是文科的话,文化课指的就是语文、数学、英语和文综。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。
“
课程
教学”
概念
的提出及其内涵
答:
课程概念
表述以及对课程内涵的界定,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。1.科目说。
课程是
指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。2.学科进程说。
课程是什么
?
答:
其次,也是更重要的,用经验来
定义课程
,可以使得课程获得在被定义为知识时无法获得的功能,这就是课程要让学习者亲身去经验——无论在中文还是英文中,经验都含有亲身经历的意思,能够体现课程包括学习者占有和获取知识的主动过程。 这种功能上的扩展,体现了人们对于课程认识的飞跃,改变了学习者与
课程的
关系,以及他们在学习...
教学与
课程的概念
答:
教学和
课程是
教育中两个不同但相互关联
的概念
。教学是指教师向学生传授知识、技能和价值观的过程。它是一种有目的、有组织的活动,旨在帮助学生学习和发展。教学可以通过多种方式进行,例如讲解、演示、实践、讨论等。课程则是指学校或其他教育机构为学生提供的一系列学习经验和活动。课程通常包括一系列学科...
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