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谁提出的中学为体西学为用
古代哪位人物
提出
了“
中学为体
,
西学为用
”的观点?
答:
张之洞主张:“
中学为
身,西方
为用
”,以维护中华文明的根基。尽管张之洞的本意是为了中国的灵魂寻找一种物质上的保护性,让中国可以在没有任何耻辱的情况下利用西方科技,因为西方的文明只会沦为“实用”的最底层,那么中国就可以堂堂正正的从国外学习技术。与胡志明相同,他也相信,在最根本的文化价值观...
中学为体西学为用
的名词解释
答:
“
中学为体
,
西学为用
”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬
提出
,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。中学为体,西学为用 “中学”指以三纲八目即明明德、亲民、止于至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为...
李鸿章
中学为体西学为用
思想和实践
答:
“中体西用”(19世纪60-90年代)背景:1. 西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化 2. 第二次鸦片战争结束后,清政府面对内忧外患的形势 3.
中学为体西学为用谁提出的
: 以曾国藩、李鸿章和张之洞为首的洋务派看到西方船坚炮利,主张“中学为体,西学为用”,“师夷长技以自强”。含义:“...
"
中学为体
,
西学为用
"的
提出
者是谁
答:
张之洞在他的专著《劝学篇》里主要论述了自己的"
中学为体
,
西学为用
"的观点,是洋务派的指导思想
近代
中学为体西学为用
思想的
提出
者属于什么派
答:
近代
中学为体西学为用
思想的
提出
者属于:洋务派。“中学为体,西学为用”是洋务派的指导思想,张之洞在其著作《劝学篇》中全面论述了这一思想。张之洞为了调和统治阶级顽固派和改良派之间的矛盾,系统地总结了自己的洋务实践,把前辈的思想归纳为“中学为体,西学为用”这样一个口号,成为洋务派的思想武器...
提出
“
中学为体
,
西学为用
”“师夷长技以自强”的思想是 [ ] A.林则徐...
答:
C
为保护中华文化之根本,
谁提出
了“
中学为体
,
西学为用
”?
答:
“它以中国的伦理为基础,以各国的繁荣为补充。”后来被总结为“西用中国风”。冯桂芬提议的。“国学
为体
,
西学为用
”的意思是“国学为用西”。晚清洋务运动的指导思想。主张以中国伦理史研究为原创,运用西方科技技术。最早由冯桂芬
提出
,《劝学篇》年由张之洞系统阐述。“
中学
”指三班八阶,即明德、...
洋务派曾
提出
"
中学为体
,
西学为用
"
答:
“
中学为体
,
西学为用
”
提出的
背景:从一开始,洋务运动就阻力重重,极不顺利。太平天国农民起义使清政府几临灭顶之灾,但就是在这样生死存亡的紧急关头,它对应不应该仿造洋枪洋炮洋轮等“救命之举”竟仍然犹豫不决。今日看来十分“温和”的洋务运动,在发轫之时却被指为“溃夷夏之防,为乱阶之倡...
洋务派曾
提出
"
中学为体
,
西学为用
"
答:
“
中学为体
,
西学为用
”
提出的
背景:从一开始,洋务运动就阻力重重,极不顺利。太平天国农民起义使清政府几临灭顶之灾,但就是在这样生死存亡的紧急关头,它对应不应该仿造洋枪洋炮洋轮等“救命之举”竟仍然犹豫不决。今日看来十分“温和”的洋务运动,在发轫之时却被指为“溃夷夏之防,为乱阶之倡...
下列哪些论述是对洋务运动的指导思想的正确表述
答:
【答案】:B,C 对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整表述的是冯桂芬。他在《校邠庐抗议》一书中说:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”,后被概括为“
中学为体
,
西学为用
”。A选项与之背离;选项D不是洋务运动的指导思想。BC选项正确。
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