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选择教学方法的主要依据是
如何组织有效的课堂
教学
答:
有效地组织课堂
教学
具体
方法
:1、别开生面的课堂引入:人常说,良好的开端是成功的一半。所以一节课的关键是课堂引入,课堂引入的方法多种多样,如直接引入,复习引入,讲故事引入,名言引入法等,不同的课要采用不同的形式,引题恰到好处,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力,以及探究知识的欲望...
说课与活动方案设计有什么不同
答:
难点:掌握阅读小说的方法、以及细节描写。突破难点的方法是:合作探究,师生互动,表演课本剧。2、说教法(三部曲)(1)选用什么样的教学方法 (2)使用什么样的教学手段(即录象带、多媒体课件、教具等辅助手段,在说课过程中,可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用。(3)
选择教学方法的
理论
依据
...
简述
教学
媒体
选择的主要方法
答:
四、问题表:1.问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答的问题,通过对这些问题的逐一回答,从而比较清楚地发现适用于某种
教学
情境的媒体。2.
根据
实际情况问题表列出的问题可以多少;可按逻辑顺序。这种模型出现较早,并为其他一些选择模型提供了基础。五、问卷
选择方法
、这种方法即列出一系列有关媒体...
说课 应遵循哪些原则
答:
二、说课
的基本
要求 1.要注意说课不同于备课。说课与备课都要求围绕一定的教学内容,
依据
教育教学规律,在把握课程标准,学习研究考纲的基础上,研透教材,吃透学生,
选择
好适当的
教学方法
,设计出完美的教学过程。但是,备课强调实用,重在突出教学活动的安排,只需要写出教什么,怎么去教就行了,是个体的...
如何分析
教学
内容,确定教学重难点
答:
一、制定教学目标与课堂教学的必要性合理准确的教学目标对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、
选择教学方法
、安排教学过程等起着
重要
的导向作用.另外,教学目标的制定是否合理、准确能够体现一位教师专业水准.平时在检查教案的时候就会发现很多老师在备课时虽然把教学目标写得很全面,但...
说课的目的是什么?
答:
说课的作用:1、提高教学水平和质量:说课要求教师深入研究教材、
教法
和学法,
根据
学生的实际情况制定合理的教学目标,
选择
合适的
教学方法
和技巧,并要求教师能够预见和解决教学中可能出现的问题。这些都有助于提高教师教学水平和质量,进而提高学生的学习效果和学习质量。2、促进教师之间的交流与合作:说课是...
单元课文的
教学
解读路径有哪些
答:
五、设计教学内容
根据教学
目标和学生的实际情况,教师需要设计相应的教学内容。在设计教学内容时,需要充分考虑学生的认知特点和学习风格,尽可能地让学生在学习中感到轻松愉悦。同时,还需要根据不同的课文类型和内容,设计相应的教学活动和教学方法。六、
选择教学方法
根据教学内容和学生的实际情况,教师需要...
确定
教学
重难点
的依据
有哪些
答:
教学重难点确定的
依据是
教学目标(课程大纲)的要求和学生的实际情况。教学重点是这一节课主要教授的内容,也是学生应该掌握
的主要
内容。教学难点是学生对教学知识感到难于理解,掌握起来有困难的部分。准确把握教学重难点,采用各种
教学方法
突破教学难点,关系到学生能否顺利地掌握教学知识。确定教材的重点和...
教学
方案与教案的区别是什么(在格式上的区别)
答:
二、作用不同 1、教学方案:减少教师备课的工作量,提高教学工作效率,教学方案的设计内容应简单明了,准确到位,真正起到授课
依据
的作用。2、教案:对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,
教学方法的选择
,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过...
提出直观性
教学
原则
的主要依据是
( )
答:
提出直观性
教学
原则
的主要依据是
认知心理学中的认知加工理论和多重表示理论。认知加工理论认为学习过程中,人们通过感觉器官接收信息,然后对信息进行加工、组织和转换,最终形成个体的认知结构。直观性教学原则强调通过直观的感知
方式
,如视觉、听觉、触觉等,向学生呈现信息,以便学生能够更好地理解和吸收知识...
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