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选择教学方法的理论依据是
教师管理
的理论依据
答:
教师管理是对校园中教师管理的一种组织管理形式,以管理理论为指导,对教育工作者在
教学
中的工作目标、
方式
、
方法
、规范、资格等进行整体的管理,达到提高教学质量、加强管理学习、提升教职员工整体素质等目的。教师管理
理论依据
主要涉及以下内容:1、行政管理理论 行政管理理论强调组织、协调和控制功能。教师...
教学
原则是反映教学过程的客观规律是吗?
答:
第一,在同样的
教学
规律面前,提出了不同的教学原则。第二,由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同。第三,教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系。教学原则是
根据
教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于教学...
说课要准备课件吗?
答:
要想说好课,首先明确说课要说什么。关于说课的内容,没有什么固定不变的“框框”,通常包括说教学目标、说教材、说学生、说
教学方法
和教学程序这五项内容,其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。说课注意事项 1、试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把...
2015下半年小学教师资格证《教育
教学
知识与能力》真题及答案_百度知 ...
答:
17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于( ) A.教材 B. 教案 C. 教参 D.教科书 [答案]A 18、教学目标与任务是
选择教学方法的
重要
依据
。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。 A. 陶冶法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法 [答案]C 19、以评价对象自身的状况作为参...
从优化的角度设计课堂结构时,应注意哪些问题
答:
3.说教法与手段 就是说出
选用
什么样的教学方法和采取什么样的教学手段,以及采用这些教学方法和手段
的理论依据是
什么。(1)说教法组合
及其依据
。
教法的
组合,一是要考虑能否取得最佳效果,二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般一节课以一二种教学方法为主,穿插渗透其他教法。说教法组合的...
幼师专业的实践性说课稿应该有哪四个内容
答:
对于说课的内容和
方式的
理解,我也是处于摸索阶段,只是一个抛砖引玉。我认为说课是把自己设计课程的思维活动“说”出来的过程,它能使幼儿教师在思想上对设计课程中
的理论依据
、构思再一次进行审视,强化了理论对实践的指导。说课是教师刻苦钻研教材,探讨
教学方法
,实践教学手段,不断提高教育、教学业务...
教学策略就是
教学方法
.对吗
答:
不对,教学方法是师生互动的方式和措施,最为具体,最有可操作性,从某种程度上可以看做是教学策略的具体化,但是教学方法是在教学原则的指导下在总结经验的基础上形成,因此具有一定的独立性,其形成和运用受到教学策略的影响。教学策略比
教学方法的
含义更宽广,层次也更高。教学策略不仅表现为教学的程序...
程序
教学
模式是建立在人本主义
理论
基础上的一种教学模式。这句话对吗...
答:
但是教师要实施程序教学必须借助于程序式的教材或者进行机器教学。程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学,是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化
教学方法
。20世纪60年代早期,程序教学运动像一股旋风席卷了美国教育界。其创始者通常被认为...
从戴尔的经验之塔和传播
理论
中你得到了哪些
教学
启发
答:
2、提出了视听教材分类
的理论依据
,即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。强调
根据教学
媒体在教学过程中的作用来分类,而不应该仅以简单的列举
方式
分类。这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的
选择
研究奠定了基础。3、教育教学应从具体经验...
常见的
教学方法
分类有哪些?
答:
按照
教学方法的
外部形态,以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点,把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。第三类方法:“以实际训练...
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