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金波写的雨表达什么
今日我发现雨点落在大地上的时候变成了
什么
答:
今日我发现雨点落在大地上的时候变成了雨人。出自
金波的
童话集《雨人》。原句是:今天我坐在檐下,独自看雨,我却发现了另一种不同寻常的奇妙的景象:当无数的雨点儿落在大地上的时候,它不再闪现银亮的雨花,而是一落地就变成了数也数不清的雨人。《雨人》共收录了金波的五十余篇中短篇童话经典作品...
金波
在巜倾听春天》中
表达
了
什么
思想
答:
1、作者以小朋友的角度,运用拟人的手法展现了一个活泼天真、充满生机的春天。引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系,以及投身大自然中的情趣。2、作者
金波
,原名王金波,笔名金波,生于1935年。祖籍河北冀县(现河北冀州市)。全文:房檐上的积雪化了,春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵,湖水睁开了亮...
雨天的发现
金波
读后感
答:
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中
表达
...
《湖》
金波
这首诗
表达
了作者怎样的思想感情
答:
?
白云飘飘
金波
诗选
表达
了
什么
答:
金波
是著名儿童文学作家,所写诗选里的《白云飘飘》主要
表达
了对祖国、对自然、对生活、对儿童以及对世界上一切美好事物的爱和歌颂。金玻诗集还有《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》等。
金波的
了游丝
表达
了
什么
情感
答:
表达
了
金波
热爱春天,愿意去观察、发现。引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系,以及投身大自然中的情趣。在他看来,永葆童心是生命的最高奖赏:全身心地回归儿童,那才是最美好的精神状态。他把童年的记忆看作:人的精神财富,它像一粒珍珠,经过岁月的磨砺,越发光辉璀璨。
读了这篇文章我感受到了雨中的树林: 是一篇读后感。不需要写太多,只需...
答:
这个寒假闲来无事,从表妹的书橱里顺手拿来一本
金波
老先生的散文集《雨中的树林》,随便翻了几页,却让我对它爱不释手。有一篇《树的家庭》,我觉得金波老先生说得没错——“红松像我慈祥的爷爷,椴树像我魁梧的爸爸,柳杉像我美丼的妈妈,而小白桦,像我伶俐的妹妹。”只要我走进树的天堂,就想...
秋天
的雨
这篇课文题名
写什么
实际写什么
答:
题名写秋天
的雨
实写:作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 秋天的雨这篇课文的名词短语 1、炎热的夏季渐渐离我们而去,秋姑娘迈著轻盈的脚步走进我们的生活中.秋季是一个果实累累、瓜果飘香的季节,让我们一起去看看秋天的果园.2、再...
金波
闪闪发光的话告诉我们
什么
答:
有些事情不亲身经历永远都不会懂。比如,当妈妈。读到
金波的
《带雨的花》,在忙碌的生活中日渐麻木的心又泛起涟漪,如一缕清风换换吹过,鱼鳞般的波纹在诗中亲子之情的照耀下,闪闪发光。当了母亲才知道,
什么
是辛苦,身心俱疲,才知道为什么说“养儿方知父母恩”。上午送七十岁的老妈回老家。这次...
(在烈日和暴雨下)景物描写在全文中有
什么
作用~急急急!!!
答:
即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,
表达
作者的爱憎,加深读者对人物的印象。 外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。其关键在于: 第一,进行肖像描写,据情节发展的需要去写,不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理,因而他...
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