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陶行知提出德育的根本任务是
陶行知是
一位怎样的人
答:
生活
教育是
陶先生全部理论的一个总概念,因此他不止一次的做了解释。“生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威
提出
来的,但意思完全不同。杜威
提出的是
“教育即生活”,而陶先生把它翻了半个筋斗改成“生活即教育”。
陶行知
主张生活即教育,反对教育即生活。他说“生活即教育,是把一个鸟放在林子里;...
陶行知是
个怎样的人
答:
陶行知
(1891~1946年)是中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。他自幼聪明好学,邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事,就让他免费入塾读书。有一天下大雪,当他赶到塾馆时老师已经开讲,他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人...
求一个辩题的辩论陈辞。
答:
(《
陶行知
全集》卷五,175页)“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务‘千学万学,学做真人’”。(《陶行知全集》卷三,608页)陶行知先生把“教人做人”作为
德育的根本任务
,以塑造真人作为培养目标。“教人求真”、“学做真人”关键在一个“真”字上。即要培养有真知识、真本领、真道德的人,要在...
家庭
教育
指导的形式名词解释
答:
家庭教育的本质应是生活教育。教育家
陶行知提出
“生活即教育”,主张让教育活动回归生活,在生活中进行教育。
教育是
生活的一部分,而生活也是教育的一部分,两者应是相辅相成、相互融合的关系。家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了现代教育体系的三大支柱,虽然三者具有目标一致性,但也存在各自不同的...
新时代教师
的根本任务是
提升自身素养吗?
答:
爱岗敬业、作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家
陶行知
曾说过,“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识和修养,这是教师工作的最终目的。
学会做人重要还是学会知识重要?
答:
(《
陶行知
全集》卷三,608页)陶行知先生把“教人做人”作为
德育的根本任务
,以塑造真人作为培养目标。“教人求真”、“学做真人”关键在一个“真”字上。即要培养有真知识、真本领、真道德的人,要在生活实践中不断追求、探索、创造、奋斗。本世纪20年代,陶行知就“树立起了新教育的旗帜”,坚决摈弃读死书、死...
新时代教师
的根本任务是
提升自身素养对还是错
答:
爱岗敬业、作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家
陶行知
曾说过,“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识和修养,这是教师工作的最终目的。
新时代教师
的根本任务是
提升自身素养是否正确
答:
爱岗敬业、作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家
陶行知
曾说过,“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识和修养,这是教师工作的最终目的。
为什么一个人学会做人很难
答:
(《
陶行知
全集》卷五,175页)“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务‘千学万学,学做真人’”。(《陶行知全集》卷三,608页)陶行知先生把“教人做人”作为
德育的根本任务
,以塑造真人作为培养目标。“教人求真”、“学做真人”关键在一个“真”字上。即要培养有真知识、真本领、真道德的人,要在...
陶行知
与约翰杜威的
教育
观的异同
答:
因此他又排除西方人本主义的不良因素的影响,明确
提出
了“儿童之自我向社会化道路发展”的
教育任务
,并且认为实现人的社会化,不仅不与人的个性发展矛盾,而且“为儿童心理正常发展所必需”⑤。
陶行知
一方面批判继承了我国
道德教育的
优秀传统,另一方面吸收融化了西方现代
德育的
先进理念,并在此基础上对我国的德育理论与实践不...
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