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非实验性研究的特点是
医学科学
研究
设计的基本原则是什么?为什么要遵守这些原则?
答:
当存在未知或不可控制的非处理因素时,随机化分组将研究对象随机分配到实验组和对照组之中,使这些非处理因素在实验组和对照组的分布一致。因此,随机化是
实验性研究
中保证组间均衡、可比的重要手段。二、对照原则 有比较才有鉴别。在医学研究中,除了有研究因素或接受处理因素的暴露组或实验组外,还同时...
简述教育行动
研究的
意义和
特点
答:
一、
研究
意义 1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、
特点
1、为行动而研究。2、在行动中研究。3、由行动者研究。
简述医学
研究的
统计学设计包括哪些基本要素
答:
研究
者希望通过研究设计进行有计划的安排,从而能够科学地考察其作用大小的因素称为实验因素(如药物的种类、剂量、浓度、作用时间等);对评价实验因素作用大小有一定干扰性且研究者并不想考察的因素称为区组因素或称重要的
非实验
因素(如动物的窝别、体重等);其他未加控制的许多因素的综合作用统称为...
请教心理学论述题1.心理学有哪些主要的
研究
方法?学过之后,你对“心理学...
答:
科学的发展和体系的形成就是在新旧方法论的交替和进化中实现的,心理学及其研究方法的发展也同样如此。科学心理学自1879年诞生以来,一直是以
实验
科学作为其特征和标志的。因此,心理学的研究方法在这一百多年中也经历了几个不同的发展阶段,从而达到了目前这样的水平。由于
研究的
方法论指导对于心理科学的实践有着决定性...
质
性研究
论文范文
答:
在科学主义范式下的量化课程研究中,研究者总是倾向于对研究对象施加影响,尤其是对于
实验性研究
,研究者要精心设计一个人造的实验情境,在实验过程中系统地操纵变量的变化,以便精确地发现变量之间的因果关系。这样的研究一般来说内外部信度都会很高,但效度由于受到研究者的人为因素干扰而大大降低,因为它同实际的自然情形...
简述学前教育
实验研究的特点
。
答:
二是学科的复杂性,能使用的方法不多。4、不能施加干预手段或干预手段少。由于法律、道德以及孩子的切身利益,不能采用一些非常手段。5、
实验
结果判定无法客观,只能主观为主。学前教育对孩子的影响,很难做出肯定的评判。6、目前和以往的的研究以商业性质占多数,对教育
研究的
客观性深受影响。
简述教育行动
研究的
意义和
特点
答:
行动
研究
法主要价值:克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端;能促进教师的专业发展;可行性强。对比一下行动研究法与
实验
法的区别。实验法是指在我们可以控制的教育情景中,依据一定的理论假设,有目的地改变某些教育因素,控制无关因素,观察记录另一些教育因素的变化,到了一定时间后,在统计分析的基础上,找到我们改变的因素...
分析为主的时期教育
研究
方法发展的基本
特点
有哪些
答:
理论.3、辩证法的初步运用以及朴素的系统观.4、各种学派基于不同的哲学观、自然观、社会观和教育观,而形成不同的教 育
研究
方法思想观点.(二)分析为主的方法论时期(17 世纪至 19 世纪末、20 世纪初)1、从经验的描述上升到理论的概括,把教育作为一个发展过程来研究,不仅 描述现象
的特点
,而且着重...
下面哪一个类型的研究不是观察
性研究的
主要方法
答:
2、干预和对照:
实验
组接受研究干预,例如新药的投放、教育课程的实施等。对照组则不接受干预,或者接受标准处理。这两组的研究对象应当在除了干预措施之外的其他方面保持一致,以确保研究结果的可比性。随机对照
研究的
优点:一、消除选择偏倚:随机分配研究对象到实验组和对照组,确保每个研究对象有相等的机...
研究性
学习的方法和手段有哪些?
答:
随着自然科学的不断进步、
实验
手段的日益提高,实验方法的种类也越来越多。按照科学实验方法的不同方面,可以分为许多种类型。 ①以实验在科学
研究
过程中的不同作用进行分类,可以分为析因实验、判决实验、探索实验、比较(对照)实验、中间实验等。 析因实验是指为了寻找引起某些变化或结果的原因而安排的实验。它
的特点是
...
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