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非评判名词解释
个别化和
非评判
什么意思
答:
“非评判”,
是指一种在社会工作接案过程中不以自己情绪和主观意见影响案主的工作态度
。是不是个别化教学,关键在于其是否为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。个别化教学包括三个要素,具有四个特点,其教学模式主要有程序教学、掌握学习、独立学习、适应性教学和个别辅导。个别化教育:个别化教学是...
社会工作中的
非评判
的定义是什么?
答:
“非批判”,是指一种在社会工作接案过程中
不以自己情绪和主观意见影响案主的工作态度
。
非评判
原则是什么
答:
非评判原则是指在进行评价或讨论时,避免对评价对象进行主观的价值判断,尊重评价对象的多样性和独特性
。以下是关于非评判原则的具体解释:一、非评判原则的核心含义 非评判原则强调在交流、评价或讨论过程中,不基于个人主观价值观
对他人或事物做出价值判断
。这意味着我们应该尊重他人的观点和选择,不对他人...
非评判
是什么理论类型
答:
非评判是一种教育理论类型
。非评判理论主要源自教育心理学和儿童发展理论,其核心理念是尊重学生个体的多样性和差异性,避免对学生进行主观的价值判断或偏见评估。这一理论在教育领域中的应用非常重要,因为教育工作的核心就是激发学生的潜能和兴趣,帮助他们成长和发展。在非评判理论下,教师和学生之间建立起...
正念三要素
答:
非评判在这里面意味着“对我们的评判有所觉察”,不被我们的评判牵着鼻子走
。“当下”是我们的身心所体验到的一切。大体来说,它分成两类:一类是发生在我们内在的体验,也可以说是一种私密的体验。比如念头,身体的体验。一类跟内在体验相对应的,是外在的一些现象:如果你看一下周围的环境,或者你在...
非评判
为何如此重要
答:
非评判
意味着发展出了觉察性自我的能力,我们可以自由的观察自己的想法,就像是用眼睛看一个杯子一样,或者其它的什么物体。这种物化的结果是情绪的能量无法升起,而慢慢的被转化、流动和释放掉了。没有坏情绪,自然就会更多的喜悦和淡定了。4.创造力 创造力是关于旧元素的重新组合。这同样需要没有既定的...
如果你是社工,你会如何使用
非评判
的态度回应?
答:
我是社工,我认为
非评判
就是每个人因为年龄、性别、种族或者生理心理的状况,以及宗教信仰是不同的,我们要尊重他们个性化,对他们不同情况不做对与不对的评判,接纳他们,尊重他们。
个案工作的基本原则
答:
(五)
非评判
的原则含义:社会工作者在实践中不能简单地 否定服务对象,不能以自己的价值文化去批判服务对象。要求:工作者以非评判的态度了解案主 及其问题,在适当的时候向案主说明工作者的工作是帮助他,而不是审视他、评判他、给他做结论。(六) 案主参与及自决的原则含义:尊重案主自我决定的...
社会工作中的接纳和非批判是怎么一个区别
答:
非评判
的态度是基于社会工作不做‘有罪/无罪’推定的信念。如果案主害怕责备和评判,他将不愿表达自己。不仅是责备,赞扬和认可,都属于评判性态度的范围。责备和赞扬都可能对案主产生同样的影响:隐藏一部分自己以防被评判。”
什么是
非评判
性态度
答:
“理解”一词是态度最中性化的
非评判
性的说法。它可以使求助者得到知己,但并非是支持者或反对者。从心理学角度,“理解”只说明对他的行为和情绪发生的规律或必然性有了看法,而对其社会效应和后果仍是一种保留态度。所以这种表态既不破坏会谈气氛,又对后来帮助的指导留有余地,有利于开展工作。仔细想...
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