高中物理教学中加速度概念的引入

Question

在面对高一的孩子讲课时，如何将加速度的概念引出？生活中的实例要怎样举？

Answer 1

课题的引入要求，简洁不拖延时间，不然后面的内容不好安排。因此在这里我建议这堂课这样开场：老师：在生活中，我们有时候会说“你加速度的吃啊”“你加速度的跑啊”.......强调的语气和手势：那么什么是我们物理当中将要学习的加速度？（至此课题引入结束）同学们结合预习可以思考交流（引起学生的思考联想）转身板书课题写完后转生提问：两位同学在操场上同时起跑一位同学拼命的推着老师的这张讲桌往前跑另一位同学则空着手拼命的往前跑从起跑时开始计时，五秒时刻他们谁的速度快？同学回答完后，你顺势引入为什么要有加速度的概念。接着便正式进入新课加速度的定义我认为这样也不错。能达到预期的目的和效果

Answer 2

首先要通过一些例子，使得学生明白 变化的快慢 这一概念。因为现实生活中，学生 提到“快慢”这一个词，就会联系到运动的快慢。大多数学生没有变化快慢这一概念。据一些例子，比如：身体长高的快慢 ，水面升高的快慢 等等，使学生明白“快慢”这个词不但可以描述 运动的快慢，还可以描述一个物理量 变化的快慢，对我们从 速度变化的快慢 引入 加速度很有帮助。
其次，就是举例说明 自然界很多物体的速度都在变化，但变化的快慢不同。如何比较 速度变化的快慢。结合 汽车启动 和摩托车启动 来说明。本回答被网友采纳

Answer 3

通过飞机起飞过程与汽车启动过程的对比得知
一个速度改变快，一个改变慢，这样就顺势引入加速度了