一、大学生涯规划的意义 什么叫大学生涯设计？所谓生涯，就是一个人从生命一开始到生命结束这一整个的过程，以及与你的生命过程有关联的生活的全部。那么大学生涯呢？大学生涯就是我们同学们进入大学以后一直到毕业这个时期所包含的大学生活的全部。大学生涯设计那就是对我们大学生涯的整体规划、科学安排、有效管理等方面。 为什么要在同学们之间开展这个活动呢？意义可以从学校和学生两个方面来理解。首先，作为学校来讲，学校现在和全国各行各业一样面临着改革，学校的教育从理念上要以人为本，以学生为本，促进学生的自我教育和管理，这是我们贯彻党的教育思想，贯彻现代教育理念的一个举措。其次，就是我们通过这个活动，来动员我们的老师，特别是专业老师和我们的学生更多接触，形成教学互动。因为同学们在大学生涯设计中会遇到很多的问题，我们要有计划的组织我们的老师与同学们进行沟通、对话和指导，促进这种教学互动活动。再次，我们需要克服过去那种离开我们同学们现实需要高大空的政治理论说教，变成直接为同学们学习、生活和思想进步服务，要形成有效思想政治教育的这么一种环境和氛围。同学们在生涯设计这个过程中，将你们会遇到的学习方面的、生活方面的、思想方面的、心理方面的问题反映出来，我们的老师有责任、有义务来帮助和指导你们。因此，学院决定把新生大学生涯设计活动作为学生工作的特色工程，促进学生自主、自觉学习的基础工程，推进教学互动的桥梁工程。 对学生来讲，主要体现在三个方面。第一，这是提高大学生活质量和效率的一个手段。我们有很多的同学到了毕业的时候，就感慨说：“假如时光可以倒流的话，我们会选择另外的生活方式”。还有毕业生亲口对我说：“回首四年大学生活，我浪费了太多时光，我好像什么都没有学到，好像自己什么也不行”。特别是有些学生说：“要是当时找到一个老师专门来指导我们那就好了”。为什么会出现这些情况呢？就是首先没有做好大学生涯的规划。大学四年，一进来以后就很茫然，走到哪算到哪，跟着感觉走，跟着高年级同学的经验走，有些经验不一定是对的，就这样茫然过了一年、二年，到了大三，要学专业了，到了大四要找工作了，这时间很快就浪费掉了，所以才有这种感慨。就像我们国家搞十一五规划，为了促使人与自然的和谐相处，为了促使经济和社会的和谐发展，我们要对我们经济的宏观GDP、物价、就业、外贸收支以及我们的产业的结构、企业组织结构、工业结构、产品结构以及区域结构进行安排，进行调整，然后我们才可以实现十一五的计划、目标。我们读书也是一样，读大学以后，你要想将来成为一个成功的毕业生，
2 你要想在大学有效率的学习，有质量的学习，那么你首先就应该做好你的大学生涯设计 第二，这是完善我们自我的一个有效途径。 大学生涯设计，设计什么？对象是谁？是我们自己？我怎么啦？我在大学要怎么做好自己，也就是如何做好一个大学生？这些东西都必须经常对自己发问，这样人生的主观意念就会增强，主观意识增强了，就激发了我们的主观能动性和我们的学习自觉性。而且，我们在进行生涯设计时要考虑社会的需求，我们还可以整合社会的需求和我们个人的价值目标，变被动为主动，这就有利于完善我们自己。 第三，这是我们个人事业发展的一种基础性规划。 同学们读中学就是为了考个好学校、好分数，目标非常明确、单一。那么到大学了就不同了，大学是人生最关键的一个阶段，它承前启后，有很多的第一次，也有很多的最后一次。第一次开始追求我的职业兴趣和理想；第一次不再在父母的包办下和老师的安排下来处理学习和生活的问题；第一次不以学习成绩为主，而是以就业为目标；第一次需要参加社会实践来消化你所学的知识；第一次有机会直面社会的学习，按照社会的需要来全面地励炼自己。但也有很多最后一次，比如说，我们最后一次接受系统性教育和学习。除了考研、考博的，绝大部分同学这种系统性的学习机会是最后一次，是最后一次能够系统地构建自己事业和知识基础机会了。还有最后一次在相对宽松的环境中来学习人生，完善自我。在大学期间同学之间互相学习，互相帮助，在共同的生活学习中可能会产生一些矛盾和问题，要我们去化解。你在大学期间，同学之间应该是非常单纯的，没有利害相争，老师则是教育工作者，总是关心爱护你们的，什么问题出现不要紧，只要能够正确认识和处理好。所以，我们希望同学们能真正把握这许多的第一次，也要十分珍惜这许多最后一次，把握它不仅关系到我们大学期间学习质量和效率，而且还关系到我们整个未来人生的一个走向与成就。这就好比我们的房屋建筑的地基，火箭发射之底座，没有它，就没有了基础和支撑，如果不完善，房屋就可能倒塌，火箭可能就不能发射成功。 二、把握大学生涯设计的内容 大学生涯设计是我们未来职业生涯的前期准备阶段，是为我们个人实现终身可持续发展奠定基础的阶段。我们也有个持续发展，我们持续发展的基础就是把握现在。所以说，大学生涯设计，既有我们个人的终极目标的高远立意，又有眼前的现实性和针对性。因此，我们一定要认真地把握，不能掉以轻心。
追问恩恩