通常懒惰包括两种情况:懒于做事和懒于思考。
懒于做事，这是行为上的懒惰。从小没有勤劳观念、没有帮忙做家事的孩子，如果父母突然叫他去做，孩子又怎么会做?他们会认为这是大人的事，与他们无关。有这种心态的孩子大多生长在被溺爱的家庭，父母从小过于呵护、疼惜，不肯让孩子动手做家事，事事包办……过度保护的结果，其实是剥夺了孩子学会自己动手做的权利。
而原本孩子探索新事物的欲望是非常强烈的，总是什么事情都想尝试一下，却因为父母的宠溺而“无情”地剥夺了孩子动手的权利。
如孩子要自己穿衣服，但因为父母嫌他们动作太慢，于是便自动帮他们穿戴整齐;孩子想跟大人一起洗碗，可是妈妈一句:“你太小了，会把衣服弄湿。等大一点了再帮忙洗。”虽然是体贴孩子的心意，却也抹杀了孩子自动自发的好习惯。
而当孩子上学后，父母把孩子的学习成绩看成他们生活的主要重心，一旦孩子想帮着做点家事时，一句:“你们不用做家事，只要专心把书读好就好，学业成绩可以进步，甚至名列前茅，这才是最重要的。”于是就这样扼杀了孩子的主动积极性。
久而久之，孩子开始习惯父母为他们安排一切，没有自己的主见，一切以父母的期望为主，而父母也心甘情愿地为孩子服务。当孩子一天天长大，父母这才发现孩子怎么变得懒惰，不但不爱做家事，连自己的房间也要他们整理，才又喃喃抱怨:“这孩子怎么这么懒惰!”可悲的是，懒惰已经成为习惯，而且还是由父母一手造成的。
俗话说:“父母越勤劳，孩子越懒惰。”这句话并非无的放矢，很多事情往往是相互牵制的，父母过于勤劳，孩子自然变得懒惰，因为事事有父母代劳。
做家事本来是每个家庭成员都应该分摊的义务，如果孩子没有这样的观念，是因为父母没有加以培养。曾经有调查报告显示:美国孩子每日劳动时间平均为一个半小时，而亚洲孩子不足十二分钟。
亚洲城市里的小学生每日做家事的时间几乎是全世界城市最低的。不要说懒得做家务事，就连自己的日常生活琐事，如打扫房间、整理书包、准备上课用的文具也通通由父母代为处理、完成，这样从懒惰变成依赖，日后离家就学甚至就业，便丧失独自生活的能力，自信心也会消失，渐渐地再也无法离开家人、父母，甚至日后自组家庭还经常仰赖父母的协助，后果将不堪设想。
而懒于思考，这是思维上的懒惰。美国创意思考中心主任李察•博尔说:“孩子缺乏思考力，父母应负七成以上的责任。
”有强烈好奇心的孩子，喜欢发问，各种稀奇古怪的问题一箩筐，有些甚至荒谬得叫人匪夷所思，但如果父母不去引导孩子思考:“是呀，你说是为什么呢?我们来想一想好吗?”而是斥责制止:“小孩子不要问这么多，烦不烦呀?”这样，孩子好不容易萌发的好奇心和求知欲就硬生生被打压、泯灭。
还有一种父母却是积极过度，当孩子一提问，马上就说出答案，而如果自己答不上来，又急急忙忙地去查找数据来告诉孩子，而不是启发孩子一步步去思考，给孩子独立的思考空间。这两种父母都在扼杀孩子的思考力和想象力，使孩子的思维“细胞”不再活跃，对周围世界的感受力不再敏感。
父母可以和孩子在一起发现答案的过程中让孩子知道，父母不是万能，老师也不是万事通，每一个人随时随地都在学习，也要让自己保有学习的心和
行动力。
思考是一种脑力活动，既然是活动，当然就不会是容易的事情，因此感觉辛苦是必然的。如果父母不在日常生活中通过细琐事件，启发孩子思考，引导孩子触类旁通、举一反三，孩子就不会积极主动地去做，就不会养成积极思考的好习惯。
当孩子提问时，父母应该说:“你说呢?你想想看，再想想看。”如此一步步地循循善诱，不要急于告诉他们答案，即便孩子经过思考后而有了错误的结论，不符合事实，也要以赞赏的眼光、鼓励的语言去欣赏孩子的答案。