第1个回答 推荐于2017-11-26
要说EQ,便不能不先澄清IQ和EQ的关系。
一直以来,人类都有兴趣知道一些名人伟人成功的秘诀,以方便自己或自己的下一代,踏上成功的道路。人既是万物之灵,人的智慧当然是探索这秘诀的入门台阶。
十八世纪未期,达尔文(CHARLES DARWIN)的表兄弟高尔登(FRANCIS GALTON)爵士,率先尝试编制测验来衡量智力。他认为超人的智力和超人的体力(如:视力/力度/头围大小)有关,结果当然无功而返。
高尔登爵士的尝试,引发起更多学者研究测量智力的兴趣。时至今日,受到很多的研究支持,又容易为人理解的智力概念,包括"心理年龄"和智商两种:
1. 心理年龄(MENTAL AGE.MA)概念,较适用于表达学前儿童的智力,运用"心理年龄"概念的 量表,假设智力随实足年龄(CHRONOLOGICALAGE.CA)的增强而增长。一个聪明的儿童,MA高于CA;一个愚笨的儿童,则MA低于CA。
2. 智力商数(INTELLIGENCE QUOTIENT.IQ)的概念,可以说MA概念的简易版及进取版。简易
版的IQ,用一条简单的算式将MA和CA的关系变成一个整数:
IQ=心理年龄(MA)/实足年龄(CA)X100。
心理年龄等于实足年龄时,IQ刚好等于100。一位实足有50个月,但民理年龄只得20个月的幼儿,IQ=20/50Χ100=40,便应该被界定为中度弱智儿,要及早接受特殊栽培了。
韦氏IQ的测试
不过,人的年龄随着时光飞逝而增加,人的智力却不是按着一定的速度增长,过了青春状年期,还有衰退的趋势。所以,用的概念定IQ方式,只适用于学龄前幼儿使用。
IQ精进版的概念,不但让同龄的人互相比较,解决了MA概念随年龄而失准的限制,还就人类的左右脑不同功能,作了更全面的测试。
其中最广受采用的,是美国韦氏智力量表(WECHSLER INTHLLLGENCE SCALE)。自从有科学化,又易掌握的IQ显示人的智慧状况之后,IQ几乎成为了"成功"的代名词。家长有IQ高的孩子,便一心以为鸿鹄将至;IQ只属平庸者,便要接受父母大力催逼,希望将指数推高十点八点。
IQ高不等于成功?
不过,许多精明的教育工作人员,心理学家及家长,渐渐发觉IQ其实不能常常准确预测人的成就。EQ论代表人物丹尼高尔曼(DANIEL COLEMAN)参加小学毕业同学聚会,便发觉小学时的优异生,多半成就只属中上,反而小学时以反斗调皮鬼著称的老师"头痛丹",往往有更超卓的表现,成为某专业或行业的翘楚,那么,IQ主导成败的概念,真正有质疑的必要。
EQ的掘起
与此同时,提倡多元化智商论(MULTIPLE IMTELLIGENCES)的高德乐博士(DR.HOWARD GARDNER)也指出学校课程集中于语言及数理训练,只是开发了IQ;空间逻辑、美术、音乐、运动,只由学校其他课程以副修课式略作处理。课程严重忽略个人如何自处(内在智商)及人际关系(外在智商)的训练。他将两者合称情绪智商(EQ),与IQ分别开来。
EQ决定孩子一生?
有不少科学证据显示,学龄前期形成的情感特质,对孩童往后的表现,无论是学业成绩或人际关系,均有相当程度的影响。另一些研究则显示,能爬升高位,做管理工作或拥有成就的人,多是一些能避免急躁和紧张,有稳定情绪的人,换言之,是一些高EQ的人,而一直受重视的IQ(智商)原来在人们成功的因素中只占20%。
现代孩子EQ培训不足
随著社会日渐富庶,现代家庭又多数只有一名小孩,因此太多的资源集中在一名小孩身上,小孩的需要很容易获得满足。但此同时,社会的竞争越来越激烈,社会制度越来越深化,限制也越来越多,当孩子从安乐窝走到社会,其原本容易获得满足的状态骤然改变,令孩子无法适应过来,便会容易埋怨、投诉、不满,同时也无法调节自己跟环境的关系,因而感到挫败沮丧,有些更会因不愿意作出妥协适应,而被社会摒弃,极端的更会做出反社会行为,如犯罪、自杀等。
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第2个回答 2013-09-20
你就一直说,"我再次提醒一下,对方辩友,你的话跑题了,请不要把我要说的话说了,谢谢"
哈哈~