我国教育行政体制的历史演变并未出现处于某个时期的空白阶段。
1.早期的封建教育体制：
在古代封建社会，教育主要由地方上的私塾和官方的太学负责。封建教育体制下，教育权力由地方和官方统一掌握，没有明确的教育行政体制。
2.清朝的康乾盛世：
清朝康乾时期，设立了直隶学政、福建学政、江苏学政等行政机构，负责管理学校和教育事务。这标志着中国教育行政体制开始出现一定的组织架构。
3.民国时期的教育改革：
在民国时期，教育行政体制经历了多次改革和调整。辛亥革命后，各地相继成立了教育厅、教育局等教育行政机构，建立了相对完整的教育行政体系。
4.中华人民共和国的教育体制：
中华人民共和国成立后，教育行政体制进一步完善。教育部作为中央教育行政机关成立，各级地方设立了教育行政机构，实行了统一领导、分级管理的体制。
拓展知识：
我国教育行政体制的历史演变是与我国政治、社会和经济的发展相互关联的。随着时代的变迁和教育改革的推进，教育行政体制不断调整和完善。在新中国成立后的初期，我国教育行政体制主要以集中管理为主，教育部门对教育的决策、规划和监管起着重要作用。
随着教育体制改革的深入，逐渐实行了“事权下放、责任明确、权力有限、监管有力”的原则，地方教育行政部门的角色和权力得到了加强。当前，我国教育行政体制正朝着更加灵活、科学、有效的方向发展，注重提高教育行政的服务能力和水平，以推动教育的发展和进步。
教育（Education）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
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