代课教师是指在公立学校中没有事业编制的临时教师，他们没有任何“名分”，没有完全的享受教师的待遇，但是他们在特定的历史时期发挥了积极的作用，特别是在西部地区和边远农村为维系义务教育承担者重要的历史责任。在国家大力清退代课教师的时候，去还是留让他们焦灼。代课老师他要想一直呆在学校，就必须认认真真教书，所以说，代课老师付出了很多。为国家培育人才作出了不可估量的贡献。代课教师，在某种程度上就等同于临时工。面对教师资格的准入门槛，代课教师无法享受正常教师的待遇，更不敢祈求其他方面的保障。
代课老师是廉价劳动力。代课老师尽管付出了很多，但回报少得可怜！在我们这里，代课老师的工资仅有700元。比城市最低保障还少。并且700元也不兑现，辛苦忙碌一年，拿到手里的只有半年工资。也就是说，代课老师辛苦一年，只拿到4000多元左右。
代课老师地位低下。在当今金钱统治一切的年代里，代课老师由于低微的收入，往往受到不公平的待遇。受到同事的排挤。贫穷使他们低人一等！人穷志短嘛！
代课老师居然如此悲惨，是什么驱使他们默默无闻的奉献在第一线呢？是希望，是金饭碗的诱惑，他们希望有朝一日也能成为正式老师。享受到正式老师的待遇。但是，现在他们的希望破灭了。曾经在网上，我看到一位老教师挥泪而去，结束了他的教学生涯。那种场面，让人心酸，让人感动，也让人无奈.....
有代课老师表示，他们在学校是没什么地位的，感觉就像二等公民。很多代课老师，都是拥有教师证、通过普通话考试，经过学校的层层挑选以后才被聘用。他们的能力是不该受质疑的。而且同在教书育人的岗位上，作出同样的贡献，社会更不能因为代课老师非编制而忽视他们在教育最前线的深耕细作。
在网上，有许多精英是这样认为的：中国早就没有民办教师了。这些年农村没有人来支教，地方又拿不出钱，但有些人又肯如此低工资低待遇的上来工作，这就造成近约四十万代课教师。代课老师大多都是在乡村偏远苦寒地方的，他们的境遇困难，需要引起全社会共同的关注。
那么，是什么让代课教师没有保障？师享互联小编认为:
首先，一些地方政府基于教育政绩考虑，把乡村教育当鸡肋。有的地方政府为“节省”教育投入，以各种理由有编不补，在按国家要求清退代课教师后，又以“合同教师”之名把代课教师请回来，给极低工资勉强维持乡村学校低水平办学。
其次，一些地方政府把教师编制卡得较死，不能满足地方教育发展需要，地方只有自筹经费聘任师资，这些师资没有编制，成为新的代课教师。
再次，相关部门对法律的漠视，以及在目前的社会环境下，很少会有代课教师主动拿起法律武器来保障自身权益。那么，代课教师的问题究竟设计哪些法律问题呢？第一，这样的情况违反了《劳动法》中的“同工同酬”的原则。第二，这种情况违反了《劳动法》中关于最低工资标准的规定。第三，按照《劳动法》规定：“用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费。”因为没有保障，超过退休年龄2年的宋玉兰也不敢退休。
工资为1500元，没有绩效工资，没有教师补助，过年没有精神文明奖。这个代课老师几乎成了“三无人员”。学校老师大多数对长期代课的那位老师很不理解，现在出去做什么工作都比代课挣钱，为什么非要做这行呢？图什么呢？
没有编制还在公立学校讲课的老师，被称为代课老师。代课老师和公办教师“享有”一样的工作时间、工作强度，唯一不同的是代课老师工资基本没有保障。部分地区代课老师工资甚至低于规定的最低工资。
一个代课教师的自白
以前，教育部发言人表示，将针对农村中小学还存在部分代课教师的现状，于最近的时间内对这44.8万名代课教师全部清退。我认为，此举无疑有卸磨杀驴之嫌。
生活在农村、成长在农村的人都知道，这些代课教师对农村教育功不可没。在七十年代末至整个八十年代，是我国农村教育刚刚起步的岁月，教育规模不断扩大，教育经费却严重不足，师资更是异常缺乏。在这个最困难的时候，是这些代课教师与民办教师们撑起了农村教育这片天空，是他们，拿最少的工资，付出最艰辛的劳动，一个人承担几门课程，甚至一个人承担几个班的复式教学任务，一直支撑到九年制义务教育的普及，一直支撑到今天，可以说，他们的收入与付出是完全不成正比的——即使是今天，他们的收入也不足公办教师的一半，而付出的并不比公办教师少。可以说，他们为我国的教育事业节约了大笔经费，为我国的农村教育立下了汗马功劳。
如果说他们学历低，那是是情有可原的，毕竟，他们大多数并没有受过正规的高等教育，但国家又为他们付出过多少呢？脱产培训无路，听课学习无份，他们是校园中的另类，且代课教师大多家庭贫困，工资只是赖以生存糊口而已，自费学习因而无从谈起。但有人说他们不胜任工作，却不免有失偏颇，他们大多把代课作为一种谋生的职业，而且随时面临被清退的危险，因而大多敬业，也比其他农村教师更重视教育教学方面的学习。更重要的，他们生长在农村，长期在农村学校工作，熟悉农村教育的实际情况，与农村学生之间的心灵也更容易沟通，也更受农村学生的欢迎。这一点是城市教师无法比拟的。
就是他们，兢兢业业，任劳任怨，发展与促进了农村教育，实际上，就是农村教育的大功臣,他们奉献了自己热血的青春，得到了两袖清风，得到了一身的病痛，到老了，身无长物，肩不能扛手不能提，既无技术工人的一技之长，又无国家干部的社会关系，就这样被赶出了自己心爱的学校，离开了自己心爱的讲台，最终落到一个老来颠沛流离的生活惨境。就像我所认识的另一位代课教师，他高中毕业，就投身教育工作，迄今已近二十年，但由于种种原因，一直没有实现转正的愿望。可他的教学水平、教学能力、教学态度是大家所公认的，他所教的学生也已有数百人走上了各自的工作岗位，成为祖国建设的生力军，而他仍然是一个农村学校的代课教师，而且是一个正面临失业的代课教师。
教育部又称，代课教师是非法的。我想，这也是实际，因为根据《教师法》，他们大多数还没有取得教师资格，是属于无证“驾驶”的一类。大概全体代课教师都不会想到，自己辛辛苦苦几十年，最终落到了一个非法的结局，如果有先见之明，那肯定是打死饿死也不会干这一行的。姑且不论这些政策性的问题，首先看看这是谁造成的原因？是时代。那个时代需要他们，需要他们为农村教育添砖增瓦，甚至是奠定墙基、构建巨厦，现今时代进步了，教育发展了，不需要了，就弃之如蔽履，不加宽慰，不作安置，又于心何忍，于国何安。
代课教师也是人，而且是对教育有功的人，在我们这个“以人为本”的时代里，应该重视他们的利益，在心理上给以安慰，生活上给以出路，或择优通过培训进行转正，或合理安排让其自谋生路，决不能一踢了之。这就是广大代课教师的心愿。
代课教师即没有事业编制的临时教师，是教师队伍中的一个特殊群体，在学校中，由于学生数量增加等原因，在编的公办教师有限，没法满足教学的需要，出现教师缺口，而学校编制又有限，无法吸收新的教师，只好聘请大量代课教师缓解不足。
对于想考正式教师编制的人来说，去学校当一名代课老师对以后考教师编制是非常有好处的。首先代课期间有机会和时间复习考试课程，更重要的是代课期间对于教师角色的体验以及教学基本功的锻炼是无法通过其他渠道获得。而招考教师很重要的一个环节就是试讲，代课的经验将使你在试讲中脱颖而出。
当然，代课老师终归不是正式编制，工作的稳定性无法得到保证，而且代课老师的待遇相比正式老师来说差太多，工资低不说，教学任务也重，还有可能因为忙于学校的事情而没有时间复习考试课程。
那么问题来了，你当过代课老师么？你当了几年代课老师了？你还想一直当代课老师么？我相信，没有任何一个人愿意当代课老师，那么你为什么还是一个代课老师？是不知道如何复习？是考试内容没有复习到？还是复习到了可根本就没有理解？小编个人觉得，如果考正式编制的决心很坚定，那么在当代课老师的同时，报一家专业的辅导机构是非常有必要的，利用空闲时间去上课，好好学习一下如何复习，怎样复习，考什么样的题型，有任何不懂的问题都会有专业的老师给你讲解，效果肯定是比自己复习好的多的多。
给自己一个机会，沉下身子，好好复习，不要再继续当代课老师了！
最后祝每一个想考教师的考生都能圆梦！
文/蓝书苑
“东北年轻人没有编制，你什么都不是”道出了东北年轻人的就业情况，抛开东北这个区域，对编制的追求达到如此程度的，恐怕得算上教师。
没有编制还在公立学校讲课的老师，被称为代课老师。代课老师和公办教师“享有”一样的工作时间、工作强度，唯一不同的是代课老师工资基本没有保障。部分地区代课老师工资甚至低于规定的最低工资。
全国教师交流群里就有一位这样的老师，在河南支教30余年，至今工资只有900元。没有编制，没有任何保障，这位老师工作下去的唯一动力是学生。他曾经感叹过，对不起父母和妻儿，对自己的学生无怨无悔。
小编所在学校也有一位代课老师。因为老教师刚退休，上级未分配新教师，学校只得聘请代课老师。工资为1500元，没有绩效工资，没有教师补助，过年没有精神文明奖。这个代课老师几乎成了“三无人员”。
学校老师大多数对长期代课的那位老师很不理解，现在出去做什么工作都比代课挣钱，为什么非要做这行呢？图什么呢？
现在的学生太难管理，老师的工作又费心又费脑子，何苦来做代课老师的工作呢？凭自己的真本事，去私立学校或者补课机构不是更好吗？
对此，你怎么看？
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在广州花都狮岭镇喧闹的商业氛围中，“潜伏”着一所省一级学校冠华小学。在这所小学，有一位平凡的乡村女教师钟丽香，默默地坚守淡泊20年。在今年教师节，她获得了全国模范教师及全国教育系统先进工作者的荣誉称号。
钟老师是幸运的，她耕耘了20年，如今获得了崇高的荣誉。还有更多的千千万万的教师，却依然还在默默地坚守着，遍布于每一个偏僻的角落，没有鲜花，没有掌声，甚至连教师节快乐的慰问也到达不了，只是像三秋的树叶，慢慢老去，逐渐飘零。但她从未动过心，在乡村教学，她没有抱怨过。和钟老师一样，无数的乡村教师，没有抱怨房舍的简陋，没有埋怨工资的低廉，没有嫌弃学生的贫困，只是在默默地坚守，坚守在甚至没有三尺讲台的讲台上。在四周弥漫着世俗习气的环境里，她们依然坚守着内心的淡泊与清雅，很像是一座座精神高地。她们也许没有高深的学问，没有慷慨激昂的言辞，可能也没有儒雅的外表，但却以内心最朴素的爱浇灌着每一棵小花小草，默默地守护着这片精神高地，守护着这些孩子们的未来。十年树木，百年树人，没有什么比教育更需要爱心的坚守。
尊敬也罢，忽视也罢，坚守者依然前行。而其中最为艰辛的，莫过于庞大的代课老师群体。据称我国仍有20多万代课老师。他们身份不合法，待遇微薄，为教育事业作出了巨大的贡献，却无法享受最基本的教师待遇。