现实中，学生喜欢某位老师，往往也会喜欢老师所任教的学科，成绩自然就好；相反，因不喜欢老师而迁怒学科，成绩大概率就差。这两种现象在学生当中并不少见。但后者所带来的影响，对于老师来说相对较小，对学生却是长久而深远的，甚至灾难性的。
解决问题，首先需要找到原因。学生之所以不喜欢某科高中老师，主要有以下3种原因：
- 学生对某学科没有兴趣。
由于性格、兴趣和学习能力等原因，学生在客观上存在着对某一学科的喜爱偏好，连带着让学生也不喜欢某科的老师。
比如，我女儿上高中时，最不喜欢的学科是历史，即便这位老师是市级学科带头人。但由于她是读的文科，所以又不得不硬着头皮去学习，结果可想而知，历史学科曾一度成为她最大的硬伤。
2.师生之间的个体差异。
人上一百，形形色色，每个人的言行举止是由性格所支配的，包括学生的学习行为如此，老师的教学行为同样如此。如果学生不喜欢老师的教学风格，又或者由于某位过于严格或温和，就可能因不喜欢这位老师而影响自己的学习效果。
3.偶然情况下的“结怨”。
这种情况也是比较常见的。由于高中生正处于青春叛逆期，有些学生平时看似大大咧咧，但内心其实敏感而脆弱。老师也是普通人，所以有时由于工作和生活中的事而导致情绪不好，会在面对学生时不经意表露出来。恰好这时学生去问问题或其它事情找到老师，看见老师不高兴，甚至有些不耐烦，心里就会认为是不是老师讨厌自己。
另外，学生因犯错而受到老师严厉批评，遭到老师言语上的嘲讽和惩戒，让学生感到委屈，甚至产生怨恨。如果这个疙瘩没有及时解开，就会在内心产生抵触和排斥，久而久之就不喜欢这位老师了
一般说来，不喜欢某科老师，就不会从内心喜欢这一学科，最终受到影响的还是学生自己。所以，一定要明白一个道理：学习从来都是自己的，喜不喜欢老师，对老师没有任何影响，受到影响的永远是自己。也就是说，学生要调整自己的心态，让自己即使不喜欢某位老师，但也要让自己不排斥老师和老师所任教的学科。
具体说来，可以从下面三个方面入手：
1.正确看待师生关系，在矛盾中求同存异。
老师先是人，才是师。是人就有喜怒哀乐，难免有时候会有情绪发泄。
作为学生，一定要明白，没有任何一个老师会从内心讨厌一个学生，更不会无缘无故地向学生泄愤。如果被老师批评和惩戒了，先要进行自我反省，明白自己的错误所在，在自省中成长；然后找个合适的机会，主动向老师认错，并表达自己的改正意愿。
有的学生或是由于性格内向，或是出于对老师天生的惧怕，不敢找老师主动沟通，结果导致自己的不满情绪越积越多，学科成绩也越来越差，而老师可能心里早就把曾经发生的事情忘了。
2.培养学科兴趣，从接受老师开始。
学生希望得到每位老师的喜爱，老师何尝又不希望得到每个学生的认同呢？只是长期以来，大多时候老师是处于主动地位，学生处于被动地位。所谓“亲其师，信其道”，要想在学科成绩上有所进步，喜欢任课老师是第一步。
人无完人，每个人都有缺点，当然也有优点。聪明的学生会忽视老师的缺点，而放大老师的优点，这种情商不仅有利于自己的学习，更会让自己受益一生。再“怪”的老师，我们也能从其言谈举止中找到自己喜欢的理由，比如：幽默的谈吐，得体的衣着，能歌善舞，写得一手漂亮的字，甚至是靓丽的容貌。喜欢上老师，不需太多理由，有时一条足够。
一旦接受了老师，至少不会再在内心抵触学科，只要能在这种状态下坚持一段时间，总会在“阴转多云”中发现学科的乐趣，从此爱上这门学科也是完全可能的。
3.从兴趣出发，理性选择学科组合。
目前，我国高中阶段除了文理分科以外，还有上海、山东、北京、海南等多个省市已经实施了新高考改革。新高考改革的地区，不再换区分文理科，学生可以按照3+3或3+1+2的模式，自己选择学科。
在3（语数外）不变的前提下，学生可以在物、化、生、政、史、地等六门学科中进行自由组合，这是新高考改革给学生带来的最大好处。
因此，在进行学科选择时，学生可以尽量避开自己不喜欢的科目，选择自己感兴趣而且有优势的学科。
学生不喜欢老师，最终很可能导致偏科，甚至让自己辛辛苦苦12年的努力付诸东流。这在当前高考“一分压倒一千人”的激烈竞争中，是最划不来的，也是任何学生都无法接受的。但喜不喜欢老师，学习都是自己的事。老师很难照顾到每个学生的情绪，但学生却是可以改变老师对自己的看法。
所以，对于学生来说，与其在情绪中消沉，不如在努力中改变。只要我们端正心态，明白学习的目标，就一定能在自我调整中，激发对学科的热情，为自己各学科的均衡发展奠定基础。
当然，作为家长也一定随时关注孩子情绪，一旦发现孩子对某位老师有了抵触情绪，一定要及时引导，避免孩子在这条路上越走越远，甚至酿成不可逆的损失。
大家觉得呢？
孩子上学能碰上什么样的老师几乎全靠运气，跟学校领导有关系的除外。万一运气不佳，碰到了令人头疼甚至气愤的老师，作为家长我们能做些什么呢？
第一，入学之初就要给孩子做好心理建设。千万不要对他说，一定要听老师的话，因为事实证明，老师的有些必须辩证地听。比如，老师在班上说，上课不能上厕所。他的本意是约束那些借上厕所而捣乱的孩子，结果没过几天，就个特别听话的孩子在教室里尿裤子了。你要告诉他，人无完人，老师说的话、做的事，并不一定全部是对的，你要自己去想想，要有自己的判断。最重要的是，遇到任何麻烦的事情，回家一定要说，无论发生什么，爸爸妈妈永远和你在一起的。
第二，当孩子告诉你不喜欢某个老师的时候，一定要冷静分析原因。有的孩子可能因为某个老师讲课太呆板而不喜欢他，有的孩子可能因为老师明显偏心不喜欢他等等。如果不是原则性问题，那就告诉他每个人有不足，老师也不是神仙，如果要求老师完美无瑕，那就太苛刻了。但，如果是原则性的问题，比如，我孩子遇到的科学老师，我认为这是道德失范的问题，长此以往，不仅会大大地伤害孩子的自尊心，甚至可能留下心理阴影，影响以后的性格塑造。所以必须当机立断，反应给相关老师甚至学校领导。
第三，如果反应后效果不佳，又很难换班级或者转学，那就只能做孩子的思想工作。平静地告诉孩子，不管现在还是将来，你都会遇到很多自己不喜欢的人和事，这就是生活，人人如此。最好的方式是远离它，如果暂时无法远离，那就保持豁达的心境，一笑而过。
孩子的成长是一项浩大的工程，学业仅仅是其中的主要项目之一，比学业更重要的是健全人格的塑造。因此，遇到问题不必过于苦恼，和孩子站在一起面对问题、打败问题，风雨过后不一定有彩虹，但是一定有蜕变和成长。