我们学了16年语文、英语、数学、思想政治，11年生物，5年物理，4年化学，学得死去活来，考得遍体鳞伤，我们究竟学到了什么，生活中用到多少？！
辛苦这么多年学了这么多东西，我们却什么都不是，再次等待我们的是四年的荒废和难以寻得的工作。
韩寒说得好：全面发展的结果就是全面平庸。
做多学科的题目缺乏实践能培养出什么人才？
余杰说得好：中国最大的危机便是教育危机。
应试教育培养出的一堆应试废品如何承担起民族的脊梁？
16年，16年，16年啊。
人生总共也没有多少的青春，我们没有用来体味生活，而全部是荒废在了做不完的题目、考不完的试卷，曾经坚定的理想被应试教育无情的抹杀！
我相信学16年的声乐，我们可以成为优秀的歌手。
我相信学16年的舞蹈，我们可以成为优秀的舞者。
我相信学16年的绘画，我们可以成为优秀的画家。
我相信学16年的计算机，我们可以成为盖茨的第二。
……考成了唯一选拔人才的方法；教育要求随考试难度增长，考试难度随教育要求增长；而在学习中都是用的灌输性的学习方法，失去了灵活性：因此学生的想象力和创造力下降了。在21个国家中：中国学生的想象力倒数第一。培养出的人都不会创新，5000年都没有没有若贝尔奖；美国100年就有n多若贝尔奖！恐怕中国再过50000年都没有若贝尔奖啦！
都一代骗一代都说学习好呀！都被骗啦！
还造成了心里变态的老师：应试教育对教师造成的最严重伤害是心理，都说“分、分，学生的小命根”，其实现在的“分、分，也是教师的命根”，有的地方明确规定，谁的学生平均分低谁下岗。于是，教师在生存面前心理发生变态。
还造成了中国学生极高的近视率：中国学生近视发生率高达60% 位居世界第一 。
中国高中每年作业量3亿字！围地球3圈，“世界第一！”13亿人每一个拿诺贝尔奖的，羞不羞耻？
最主要的是：学的都不是工作方面的，学的都是死的，都是用不上的，学了等于没学，而且高考后学的大部分知识都会忘掉。
一个英国剑桥大学本科生这样对一名中国高中生说
读书无用论又在悄悄抬头
被誉为祖国花朵的我们，正在一日一日枯萎死去。
……-
我们燃烧了自己的生命，照亮的尽是曲折。
……-
我们渺小的只能抱怨。
鲁迅说过：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡！我们跪了这么久，忍受了这么多年折磨，该站起来了！
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可是，这样的灭绝人性的应试教育制度环境之下，你告诉我，我们的热血和青春到底能换来什么？
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